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　　1.戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內容的人格測試時分數與上次不同。他所擔心的是( )概念反映的內容。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區分度

　　D.難度

　　2.通常所說的備課要“備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括( )。

　　A.研究學生

　　B.設計作業

　　C.設計評價

　　D.指導學法

　　3.一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為( )。

　　A.效度

　　B.區分度

　　C.信度

　　D.難度

　　4.傳授系統知識，促進學生發展的最有效途徑是( )。

　　A.教學

　　B.活動

　　C.教育

　　D.實踐

　　5.“柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭。”，這句話體現了具體教學中的( )原則。

　　A.啟發性

　　B.循序漸進

　　C.鞏固性

　　D.因材施教

　　6.“學不躐等”“不陵節而施”體現的教學原則( )。

　　A.鞏固性

　　B.循序漸進

　　C.啟發性

　　D.可接受性

　　7.教學方法的選擇和應用應遵循的原則有(多項選擇題)。

　　A.符合教學規律原則

　　B.符合教學目的和任務

　　C.符合教材內容

　　D.符合國家教育政策

　　8.輔導是根據學生的需要，由教師給予指引的一種教輔形式。關于輔導，下列說法正確的是(多項選擇題)。

　　A.輔導時應著重解決學生的疑難問題

　　B.輔導過程中，必要時可替學生完成作業

　　C.輔導有助于及時發現與補救教學中的缺陷

　　D.進行輔導時，可結合作業批改來評講學生作業中的問題

　　9.教學原則是探尋教學規律的客觀依據和基礎。(判斷題)

　　10.班級授課、分組教學和個別化教學相結合是當前教學組織形式改革的一大趨勢。(判斷題)

　　1.【答案】A。解析：信度主要指測驗結果的前后一致性程度。所以此題選A。

　　2.【答案】A。解析：“三備”包括備教材、備學生和備教法。所以選 A。

　　3.【答案】A。解析：一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質的指標被稱為效度，效度體現了測驗的準確性。

　　4.【答案】A。解析：教學是學校的中心工作，是促進學生發展的最有效途徑。

　　5.【答案】D。解析：此句話的意思是“高柴這個學生愚笨，曾參遲鈍，顓孫師偏激，仲由魯莽”，各人情況是不同的，因此教師要做到因材施教。

　　6.【答案】B。解析：不能夠拔苗助長，學習不能超越等級，體現了循序漸進。

　　7.【答案】ABC。解析：教師選擇教學方法要符合教學規律、教學原則，掌握整個教學方法的體系，要根據具體的教學目的、任務、教材內容的特點和學生的實際情況確定相應的教學方法。此外還要考慮時間因素，同時也要充分發揮教師本身的特長。故本題選擇ABC。

　　8.【答案】ACD。解析：進行輔導要注意下述要求：首先，著重解決學生的疑難和知識的深化、系統化問題，不可在輔導時又把課堂教學內容重講一遍或越俎代庖，代替學生完成獨立作業;其次，輔導要配合教學和學生獨立作業及其批改進行，注意及時補救教學中的缺陷，掃除學生作業中的障礙，結合作業批改來評講學生作業中的問題;其三，不僅要發現學生知識、技能中的問題給予幫助，而且要注意發現他們學習方法和思維方法上的問題給予指正，使他們學會學習。據此可知選項B說法錯誤，不能夠代替學生完成作業。

　　9.【答案】×。解析：教學規律是制定教學原則的客觀依據和基礎，科學的教學原則是教學規律的體現和反映。

　　10.【答案】√。解析：改革班級授課，加強分組教學和個別化教學是當前教學組織形式改革的一大趨勢。

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