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　　1.說服教育法的方式有語言文字說服和( )。

　　A.事實說服

　　B.理論說服

　　C.直接說服

　　D.間接說服

　　2.德育過程的基本矛盾是( )。

　　A.知與行的矛盾

　　B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾

　　D.學生的上進心與惰性之間的矛盾

　　3.下列觀念中，不符合德育原理的是( )。

　　A.“近墨者黑，近朱者赤”，故學生不能與品行不良的同學交往。

　　B.“金無足赤，人無完人”，故教師要多表揚學生，少批評學生。

　　C.“有比較，才有鑒別”，故教師在教育學生時可以使用反面教材。

　　D.“聽其言而觀其行”，故教師不宜要求學生犯了錯誤總要寫檢查。

　　4.“桃李不言，下自成蹊”主要表明了( )的作用。

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　C.道德認識

　　D.道德行為

　　5.“平行影響”原則的提出者是( )。

　　A.馬卡連柯

　　B.杜威

　　C.科爾伯格

　　D.波西瓦爾

　　6.根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是( )。

　　A.基本道德知識的理解與掌握

　　B.日常行為習慣的養成與實踐

　　C.道德理想信念的培養與指導

　　D.人生觀價值觀的選擇與確立

　　7.陶冶是通過創設良好的情境，潛移默化的培養學生品德的方法，主要包括(多項選擇題)。

　　A.人格感化

　　B.環境陶冶

　　C.藝術陶冶

　　D.座右銘

　　8.我國德育的基本方法有(多項選擇題)。

　　A.說服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.討論法

　　9.學生思想內部的矛盾斗爭是學生思想品德發展的動力。(判斷題)

　　10.德育方法是為了達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和，它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養方式。(判斷題)

　　1.【答案】A。解析：說服教育法的方式有語言文字說服和事實說服。

　　2.【答案】C。解析：德育過程中有很多矛盾，最基本的矛盾就是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾。

　　3.【答案】A。解析：“近墨者黑，近朱者赤”體現了外在環境對個體發展的影響，但外因需要通過內因起作用，片面說明學生不能與品行不良的同學交往，是不正確的。

　　4.【答案】D。解析：桃李不言，下自成蹊”。說明一個人道德行為的重要性。

　　5.【答案】A。解析：“平行影響”原則是指通過集體來影響個人，通過個人來影響集體，由馬卡連柯提出。

　　6.【答案】B。解析：小學德育工作的重點是日常行為習慣的養成和實踐。

　　7.【答案】ABC。解析：陶冶教育法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。情感陶冶主要是運用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認識上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。所以選ABC。

　　8.【答案】ABC。解析：進行德育常用的方法有說服教育法、榜樣示范法、實踐鍛煉法、陶冶教育法、道德修養法等。D選項討論法是教學常用的方法，所以正確答案是ABC。

　　9.【答案】√。解析：學生現有的思想道德水平和外界提出的思想道德要求之間的矛盾是學生思想品德發展的動力。這種矛盾在發展過程中就會轉化為學生思想內部的矛盾斗爭。所以學生思想內部的矛盾斗爭是學生思想品德發展的動力。

　　10.【答案】√。解析：本題考察的是德育方法的概念，德育方法是為了達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和，它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養方式，所以該題正確。

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