江西教師招聘考試:教育侵權責任的認定與賠償
在歷年的教師招聘考試中,教育侵權責任都屬于高頻考點。本文在此對其中的“監護人責任”和“其他法律關系主體責任”這兩部分的知識點進行總結,希望對各位考生的備考有所幫助!
一、監護人責任
1.概念
監護人責任,是指無民事行為能力人或限制民事行為能力人因自己的行為致人損害,由行為人的父母或其他監護人承擔賠償責任的特殊侵權責任。
我國監護人責任的歸責原則是無過錯責任原則。
2.法律依據
《民法典》第一千一百八十八條:無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,由監護人承擔侵權責任。監護人盡到監護職責的,可以減輕其侵權責任。
有財產的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,從本人財產中支付賠償費用;不足部分,由監護人賠償。
3.案例解讀
【案例】張某和李某都是某縣某初級中學的學生。一天下午第三節課,任課老師讓學生自習,自己在教室里批改作業。張某和李某同坐一排,相互開玩笑,李某用鉛筆向張某戳去,一不小心刺中張某右眼,致張某右眼外傷,晶體半脫位,視網膜脫離,經法醫鑒定為七級傷殘。
【分析】在該案中,李某將張某的眼晴刺傷,故應負主要的民事責任,但由于他屬于限制民事行為能力人,自己并沒有財產對張某進行賠償,故應當由其監護人承擔賠償責任。
4.題目練習
【多選題】某小學的課堂上,甲乙兩同學打架,張老師未及時制止,導致甲打傷了乙,此事件中應承擔責任的有( )。
A.甲同學 B.甲的監護人 C.張老師 D.學校
E.乙的監護人
【答案】BDE。解析:本題考查教育法律責任。根據《學生傷害事故處理辦法》第九條的規定,因學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間,發現學生行為具有危險性,但未進行必要的管理、告誡或者制止而造成的學生傷害事故,學校應當依法承擔相應的責任。題干中,在課堂上甲乙兩同學打架,張老師未及時制止,其職務行為不當,因此學校應當依法承擔相應的責任,D選項正確。
《民法典》第一千一百八十八條規定:“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,由監護人承擔侵權責任。監護人盡到監護職責的,可以減輕其侵權責任。”不滿八周歲的未成年人屬于無民事行為能力人,八周歲以上的未成年人屬于限制民事行為能力人。題干中,甲乙雙方打架,雖然甲把乙打傷了,但打架本身其主體雙方就存在過錯,所以都應該承擔責任。而甲乙都是小學生,其侵權責任應該由監護人承擔,B、E選項正確。
綜上所述,本題答案選BDE。
二、其他法律關系主體責任
1.概念
其他法律關系主體主要指的是除了上述主體以外的其他人,造成侵權適用的是過錯責任原則。
2.法律依據
《民法典》第一千二百零一條:無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間,受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的第三人人身損害的,由第三人承擔侵權責任;幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的,承擔相應的補充責任。幼兒園、學校或者其他教育機構承擔補充責任后,可以向第三人追償。
《學生傷害事故處理辦法》第十一條:學校安排學生參加活動,因提供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經營者,或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故,有過錯的當事人應當依法承擔相應的責任。
3.案例解讀
【案例一】日新小學于上周日組織全體小學生出外郊游,郊游地點為大黑山森林公園。大黑山森林公園風景優美,樹木繁茂,清泉流淌,美景連連,同學們都很興奮,玩得十分開心。中午自由活動的時候,三年一班的班主任許老師對同學們進行了安全教育,為了大家的飲食安全,特意強調不要隨便買大黑山森林公園的燒烤攤的食物,建議大家去大黑山森林公園的食堂就餐。三年一班的小幽是個饞嘴的孩子,他覺得自己一向體格很好,從沒病過,吃點燒烤應該沒什么,他不聽許老師的話偷偷買了3串烤魷魚。吃完便拉了肚子,住進了醫院,經查是食物中毒引發的急性腸炎。
【分析】本案主要涉及學校組織的各種集體活動期間,由于相關服務的經營者造成學生受傷害的責任承擔問題。小幽的食物中毒,日新小學不需要承擔任何責任,但是燒烤攤需要承擔責任。
【案例二】然然是某縣實驗小學四年級的學生,經常惹是生非。有一天,他們正在上體育課﹐操場外面是一個停車場,兩者之間用鋼絲網隔開。然然偷懶靠在鋼絲網上休息,有一輛汽車停車后退時,因司機對于距離判斷不準,后退力量過猛﹐將然然撞倒在地。體育老師緊急將其送往醫院,幸好隔著一個鋼絲網,然然只受了點輕傷。
【分析】本案中對于然然的傷害,學校不應當承擔事故責任。本案中,然然在學校上體育課時靠在與停車場隔斷的鋼絲網上休息,停車司機失誤將然然撞傷。然然遭遇的是校外突發性、偶發性的事故,學校老師正常執行職務,事發后將其緊急送往醫院,對學生盡力管理,行為并無不當。根據法停車司機失誤操作,存在過錯,司機需要承擔相應責任。
以上就是關于對教育侵權責任的認定與賠償相關知識點的一些整理,各位考生在備考過程中可以結合以上梳理來進行理解。
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