在教師招聘中，《論語》里古語、俗語等是考查的重點，會以例子反選、來源等方式來考查，考試題型包括單選、多選，因此建議大家主要在理解的基礎上進行識記、認真備考。但這塊內容比較難以理解和區分，今天讓我們認清《學記》里的常考詞句。

　　1.不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也。

　　【解析】①憤：心里苦苦思索想把問題弄明白，但還沒有想通的樣子。

　　②悱：口中想說但不能明確說出來的樣子。

　　③隅(yu)：角落。

　　孔子說：“教導學生，不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他;不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他了。”

　　2.有教無類。

　　【解析】人人都教，沒有高低貴賤的等級差別。

　　3.朱熹總結“夫子施教各因其材。”

　　【解析】朱熹總結：孔子對學生施行教育，是針對每個學生的不同情況區別對待的。

　　4.視其所以，觀其所由，察其所安;人焉廋哉。

　　【解析】①以：為。所以：所做的事。②所由：所經過的途徑。③安：安心。④瘦(sōu)：隱藏，隱蔽。

　　看一個人的所作所為，考察他處事的動機，了解他心安于什么事情。那么，這個人的內心怎能掩蓋得了呢?這個人的內心怎能掩蓋得了呢?

　　5.學而不思則罔，思而不學則殆。

　　【解析】①罔：迷惘，沒有收獲。

　　②殆：疑惑。

　　孔子說：學習而不思考就會迷惘無所得;思考而不學習就不切于事而疑惑不解。

　　6.溫故而知新，可以為師矣。

　　【解析】在溫習舊的知識時，能有新的收獲，就可以當老師了。

　　7.力行而近乎仁。

　　【解析】努力實行就接近了仁。

　　8.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

　　【解析】循循然：有步驟地。

　　老師善于有步驟地引導我們，用各種文獻來豐富我們的知識，用禮來約束我們的行為，我們想要停止學習都不可能。

　　9.其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。

　　【解析】(作為管理者)如果自身行為端正，不用發布命令，事情也能推行得通;如果本身不端正，就是發布了命令，百姓也不會聽從。

　　10.知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。

　　【解析】好之、樂之即有喜好、有興趣。

　　懂學習的人比不上喜愛學習的人，喜愛學習的人比不上以此為樂的人。

　　題目檢測：

　　1.下列選項中屬于孔子教育主張的是( )。

　　A.人之性惡，其善者偽也

　　B.博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之

　　C.習與性成者，習成而性與成也

　　D.學而不思則罔，思而不學則殆

　　1.【答案】D。解析：孔子主張學思行相結合，提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想。

　　2.下列選項屬于孔子教育思想的是( )。

　　A.思想自由，兼容并包

　　B.生活即教育

　　C.有教無類

　　D.罷黜百家，獨尊儒術

　　2.【答案】C。解析：“思想自由，兼容并包”是蔡元培的教育思想;“生活即教育”是陶行知的教育思想;“罷黜百家，獨尊儒術”是董仲舒的建議。

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