A.內發論

　　B.多因素相互作用論

　　C.外鑠論

　　D.動因論

　　2.【單選】以下不屬于教師在教學工作中所扮演的角色的是( )。

　　A.知己者角色

　　B.示范者角色

　　C.指揮者角色

　　D.研究者角色

　　3.【單選】在中國教育制度發展史上，提出設置美育課程的學制是( )。

　　A.癸卯學制

　　B.壬子癸丑學制

　　C.壬戌學制

　　D.壬寅學制

　　4.【多選】在馬克思主義看來，教育與生產勞動相結合的意義有( )。

　　A.改造現代社會的最強有力的手段之一

　　B.提高社會生產的一種方法

　　C.造就全面發展的人的唯一方法

　　D.舊式勞動分工造成人的片面發展

　　5.【判斷】壬子癸丑學制的頒布實施標志著我國走上了現代化的發展軌道。( )

　　6.【單選】如果一篇課文記憶20次剛好背熟，那么要達到最佳的學習程度，應該記憶( )次。

　　A.20

　　B.25

　　C.30

　　D.40

　　7.【單選】以下不屬于學習的是( )。

　　A.小孩到一定年齡后變聲

　　B.近朱者赤

　　C.上行下效

　　D.吃一塹長一智

　　8.【單選】學校及其他教育機構具備法人條件的，自( )之日起取得法人資格。

　　A.批準設立或者登記注冊

　　B.申請設立

　　C.招收一定數量的受教育者

　　D.有合格的教師

　　9.【多選】下列屬于現代遷移理論的是( )。

　　A.關系轉換說

　　B.產生式遷移理論

　　C.認知結構遷移理論

　　D.反省認知遷移理論

　　10.【判斷】教師職業道德就是指教師在教育教學活動中所必須遵守的行為準則。( )

　　參考答案

　　1.【答案】C 外鑠論強調教育的價值，對教育的作用持樂觀的態度，關注的重點是學習。

　　2.【答案】C 教師在教學工作中所扮演的角色有傳道者角色、研究者角色、示范者角色、管理者角色、示范者角色等，不包括指揮者角色。故本題選C。

　　3.【答案】B 壬子癸丑學制增加了自然科學和美育課程。

　　4.【答案】ABC 在馬克思主義看來，教育與生產勞動相結合有三大意義：是“改造現代社會的最強有力的手段之一”，是“提高社會生產的一種方法”，是“造就全面發展的人的唯一方法”。

　　5.【答案】× 壬子癸丑學制的頒布實施標志著中國教育開始向現代化邁進;壬戌學制的頒布實施標志著我國走上了現代化的發展軌道。

　　6.【答案】C 所謂過度學習，是指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。研究表明：學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好;超過150%時，效果并不遞增，很可能引起厭倦、疲勞等而成為無效勞動。一篇課文記憶20次剛好背熟，那么要達到最佳的學習程度，應該再記憶10次，加起來一共30次。

　　7.【答案】A 廣義的學習是指個體在特定情境下由于練習或反復經驗產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。自然成熟的變化不屬于學習，如青春期少年的嗓音變化，是生理成熟的結果，不能稱之為學習。

　　8.【答案】A 學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。

　　9.【答案】BCD 現代遷移理論包括：認知結構遷移理論、產生式遷移理論和反省認知遷移理論。

　　10.【答案】× 教師職業道德是教師行業道德和角色道德的總稱，是教師從事教育活動過程中必須遵守的道德規范和行為準則。

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