A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程

　　B.德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發展過程

　　C.德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

　　D.德育過程是個長期的、反復的、逐步提高的過程

　　2.【單選題】品德結構的四個要素中具有催化劑作用的是()。

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　3.【單選題】正在讀初二的李明做事非常有熱情，但就是沒有常性，總是“三分鐘熱度”，教師應該注重該生()方面的培養。

　　A.道德行為

　　B.道德認識

　　C.道德意志

　　D.道德情感

　　4.【單選題】某初中三年級一女生把一男生向其表達“愛意”的情書交給了班主任。班主任認為，要嚴肅處理，“殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生休學，請問班主任違背了()原則。

　　A.導向性

　　B.集體教育與個別教育相結合

　　C.嚴格要求與尊重信任相結合

　　D.教育的一致性與連貫性

　　5.【單選題】教師通過講解、談話、報告、討論、參觀等形式對學生進行思想品德教育，使用的德育方法是()。

　　A.獎懲法

　　B.實踐鍛煉法

　　C.榜樣示范法

　　D.說服法

　　6.【單選題】委托任務和組織活動是屬于()。

　　A.說服法

　　B.榜樣示范法

　　C.實踐鍛煉法

　　D.陶冶法

　　7.【單選題】通過凈化校風班風來發展學生的道德品質，這是運用了德育中的()。

　　A.榜樣示范法

　　B.陶冶教育法

　　C.實踐鍛煉法

　　D.說服法

　　8.【單選題】為促進學生良好思想品德的形成，某班開展了“每周一星”的評比活動，通過評價一周內每一位學生的日常行為表現，選擇表現好、進步大的學生作為當周小明星，并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這種德育方法屬于()。

　　A.說服法

　　B.品德評價法

　　C.實踐鍛煉法

　　D.陶冶教育法

　　9.【單選題】孔子說：“君子恥其言而過其行，訥于言而敏于行。”這句話體現了()德育方法。

　　A.說服法

　　B.榜樣示范法

　　C.自我修養法

　　D.實踐鍛煉法

　　10.【單選題】顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這反映了德育的()。

　　A.長善教失原則

　　B.疏導性原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　答案解析

　　1.A【解析】體現了對知、情、意、行四個因素的綜合運用。

　　2.B【解析】品德四要素包括道德認識、道德情感、道的意志和道德行為。簡稱“知”“情”“意”“行”，一般地說，“知”的培養是基礎;“行”的實現是關鍵和標志;“情”起中介和“催化劑”的作用。

　　3.C【解析】道德意志是個體自覺地調節道德行為，克服困難，以實現道德目標的心理過程。

　　4.C【解析】班主任粗暴地處理青春期男生對于異性的渴慕，其將“情書”公之于眾的做法嚴重傷害了該生的自尊心，侵犯了其人格尊嚴權，違反了嚴格要求與尊重信任學生相結合的原則。

　　5.D【解析】運用口頭和書面語言向學生講述道理，使學生明辨是非的方法主要包括講解、報告、談話、討論、指導閱讀等方式。

　　6.C【解析】實踐鍛煉的類型：組織活動;執行制度;委托任務。

　　7.B【解析】陶冶法的類型有環境熏陶;藝術浸染;人格感化。學校的辦學理念和校(班)風、教風、學風屬于文化氛圍。

　　8.B【解析】略。

　　9.D【解析】“君子恥其言而過其行，訥于言而敏于行”的意思是君子認為說得多而做得少是可恥的。這是強調實際行動，引用到德育方法中指的是鍛煉法。

　　10.B【解析】孔子善于有步驟地、耐心地教導別人，體現的是疏導原則是指進行德育時要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。

　　以上是關于江西中小學教師招聘考試教綜練習題（十八）的簡要介紹，想獲取更多相關資訊，如江西教師招聘報考時間、報考條件、考試內容、面試時間、備考資料，江西教師招聘筆試真題等，敬請關注江西教師招聘考試網。