江西教師招聘考試每日一練（12月16日）
2021-01-04 14:17:35
1.教師在給小學六年級學生教授圓柱與圓錐的計算方法時，所設計的例題的計算只要求精確到“π”為止。從知識分類學習論來看，教師的教學行為的最適當解釋是( )。
A.防止學生產生厭倦情緒 B.可以突出認知策略教學 C.防止學生課業負擔過重 D.突出數學概念與規則的學習
2.從現代認知心理學觀點看，創造力培養的最好途徑是( )。
A.進行發散性思維訓練
B.進行反省認知訓練
C.加強基本技能訓練
D.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練
3.研究表明，象棋專家看一個棋盤，看五秒能記住二十多個子，而非專家看五秒只能記住四五個子。這一事實的合理解釋是( )。
A.專家有敏銳觀察力 B.專家有敏捷記憶力 C.專家存儲了大量有關知覺模式 D.專家有較高的智力水平
4.教師罰學生抄寫課后生字五遍，這時學生的抄寫行為( )。
A.屬于集中練習 B.屬于區組練習 C.屬于隨機練習 D.不屬于動作技能練習
5.桑代克曾做過一個實驗：被試蒙上眼睛后練習畫4寸長的線段，經過3000多次練習，毫無進步。其最適當的解釋是( )。
A.被試缺乏學習動機 B.練習過多疲勞 C.被試不知練習的結果 D.缺乏適當的指導
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