A.擾亂學校教學秩序 B.向學校或其他教育機構收取費用的

　　C.違反國家有關規定招收學生的 D.侵占學校的校舍、場地及其他財產的

　　2.小劉在書法比賽中，獲得一等獎，他認為是自己持久練習的結果，這種歸因是( )。

　　A.可控的、不穩定的 B.不可控、內部的

　　C.外部的、可控的 D.穩定的、外部的

　　3.下列能夠給予教師降低崗位等級或撤職處分決定的部門是( )。

　　A.教師所在學校 B.教師所在學校人事部門

　　C.學校主管教育部門 D.學校主管教育部門的同級人事部門

　　4.清代魏源曾指出：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。”從教育學的角度看，這體現了( )。

　　A.教師只有善待學生，才能撬開學生的心門，找到教育的契機

　　B.教師對學生的影響不僅包括知識的傳授和能力的培養，還包括人格的形成

　　C.好的教學方法一定是基于學生的反饋信息而隨機應變的

　　D.師生雙方只有充分交流、加深了解，才能更好地對學生進行教育

　　5.在領導班級的過程中，張老師側重于在領導與服從關系上實施影響，并對班級實行無條件的管理，嚴格監督班級學生執行他所提出的要求。張老師的領導方式屬于( )。

　　A.放任型 B.權威型

　　C.開明型 D.民主型

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是教育相關法律法規。《中華人民共和國教育法》第七十二條：結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任。A說法不符合題意，D說法符合題意。

　　2.A【解析】本題考查的是努力歸因。努力歸因是可控的、不穩定的、內部的。小劉認為是自己持久練習的結果，是努力的結果。故本題選A。

　　3.C【解析】本題考查的是教育相關法律法規。《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》第七條：給予教師處理按照以下權限決定中：降低崗位等級或撤職處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。故本題選C。

　　4.D【解析】本題考查的是因材施教原則。因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。題干中，這句話意思是不知道一個人的短處，不知道一個人的長處，不能發現一個人長處中的缺陷，不能發現一個人短處中的閃光點。那么就無法合理地用人、教人。這啟示教師要深入地、全面地了解和研究學生，才能有針對性地教育學生，做到因材施教、長善救失。故本題選D。

　　5.B【解析】本題考查的是班主任的領導方式。班主任的領導方式一般可分為三種類型：權威的、民主的、放任的。其中，采用權威的領導方式的班主任側重于在領導與服從的關系上實施影響，由教師自身對班級施行無條件的管理，嚴格監督學生執行教師所提出的要求的過程與結果。題干描述符合權威型的領導方式。故本題選B。