A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論 C.實用主義課程理論 D.結構主義課程理論

　　2.從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為( )。

　　A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價 C.形成性評價和總結性評價 D.正確評價和錯誤評價

　　3.下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學習( )。

　　A.有機體的成熟 B.適應與創傷 C.疲勞 D.個體的經驗

　　4.學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動具有( )。

　　A.示范性 B.復雜性 C.主體性 D.長期性

　　5.澳大利亞的教師在向學生講“雪花”一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是( )。

　　A.實物直觀 B.模象直觀 C.語言直觀 D.虛擬直觀

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是布魯納的課程理論。布魯納的結構主義課程理論以學科結構為課程中心，認為人的學習是認知結構不斷改進與完善的過程，因此，學科基本結構的學習對學習者的認知結構發展最有價值。無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，是結構主義課程理論的觀點。故本題選D。

　　2.C【解析】本題考查的是教學評價的類型。從評價的功能上區分，中小學教育評價的類型可分為形成性評價和總結性評價。形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。總結性評價一般是在教學活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價。故本題選C。

　　3.D【解析】本題考查的是學習。學習指有機體在后天生活過程中，由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。個體的經驗引起的行為的持久變化屬于學習。故本題選D。

　　4.A【解析】本題考查的是教師勞動的特點。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。學生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動具有示范性。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是直觀的類型。在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。模象直觀是指通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。用碎片代替雪花，屬于模象直觀。故本題選B。

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