A.韋氏智力兒童測試 B.比內智力測試

　　C.瑞文智力測試 D.中國比內智力測試

　　2.將課程分為基礎課程、拓展課程、研究性課程，這是( )。

　　A.將課程制定者或管理者角度劃分的 B.從課程功能角度劃分的

　　C.從課程的組織核心角度劃分的 D.從課程的任務角度劃分的

　　3.“教育即生長”的課程目標屬于( )。

　　A.普遍性目標取向 B.行為目標取向 C.表現性目標取向 D.生成性目標取向

　　4.教學過程的基本要素不包括( )。

　　A.師生互動 B.教師 C.學生 D.教學內容與手段

　　5.雙邊性規律指的是( )。

　　A.間接經驗與直接經驗相結合 B.教師主導作用與學生主體作用相統一

　　C.傳授知識與思想品德教育相統一 D.掌握知識與發展智力相統一

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是智力測驗類型。瑞文智力測驗主要以圖形推理的形式考查人的抽象推理能力，屬于非文字測驗又稱文化公平測驗，不受種族、文化、語言、文化程度等因素的影響，故比較適合進行跨文化比較研究。故本題選C。

　　2.D【解析】本題考查的是課程類型。根據課程任務的不同，可分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程。A選項根據課程制定者或管理者角度劃分為國家、地方、學校課程。B選項從課程功能角度，可把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程、實踐性課程。C選項按照組織方式不同分科課程、綜合課程。故本題選D。

　　3.D【解析】本題考查的是課程目標取向。生成性的課程目標指的是在課程和教學活動中產生的目標，它更加注重學生的經驗和能力，強調培養學習者的完整人格和自主能力，關注的是學習活動的過程。這一類課程目標取向，趨于在動態中不斷完善。其萌芽于杜威“教育即生長”的命題。故本題選D。

　　4.A【解析】本題考查的是教學過程的要素。教學過程的基本要素包括教師、學生、教學內容和教學手段。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是教學過程規律。雙邊性規律即互動性規律，指的是教師主導作用與學生主體作用相統一。故本題選B。