A.正例 B.反例 C.變式 D.比較

　　2.對心智技能特點描述正確的是( )。

　　A.動作對象的觀念性 B.動作執行的內化性 C.動作結構的復雜性 D.動作方法的多樣性

　　3.對馮忠良操作技能的四個階段描述錯誤的是( )。

　　A.操作分解 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

　　4.人們把某種觀念賦予某物體的傾向稱為( )。

　　A.功能固著 B.功能定式 C.功能質化 D.功能定勢

　　5.對于暫時無法解決的問題，可以暫時擱置起來，過一段時間可能會找到解決問題的辦法，這是( )。

　　A.突然頓悟 B.時間效應 C.醞釀效應 D.原型啟發

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是變式。變式就是從不同的角度和方面組織感性材料，使非本質要素變異，突出事物本質特征的方法。它可以幫助學生更準確地掌握概念。變式有兩種，一種是提供具有本質特征但不具有顯著特征的正例。另一種要提供具有顯著特征但不具有本質特征的反例。例如“鳥”的概念的本質屬性是有羽毛的動物，可用蝴蝶、蝙蝠作例子，雖然蝴蝶、蝙蝠在某些非本質屬性(例如會飛)方面與麻雀、燕子相同，但在本質屬性如羽毛方面則不同，因此蝴蝶、蝙蝠不屬于鳥類。題干中提供了麻雀燕子這些正例，同時也列舉了蝙蝠這些反例，也就是應用了不同的變式幫助學生掌握“鳥”的概念。故本題選C。

　　2.A【解析】本題考查的是心智技能的特點。心智技能的特點包括：對象具有觀念性、執行具有內潛性、結構具有簡縮性。故本題選A。

　　3.A【解析】本題考查的是操作技能的形成階段。操作技能的形成過程包括：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練。故本題選A。

　　4.A【解析】本題考查的是功能固著定義。功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。即把把某種觀念賦予某物體的傾向。故本題選A。

　　5.C【解析】本題考查的是醞釀效應。當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做其它的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應。故本題選C。