A.王弼 B.傅玄 C.顏之推 D.何晏

　　2.在教學過程中，李老師教學生在主題句下面劃線，幫助其學習，以提高學生的成績。這種策略屬于( )。

　　A.復述策略 B.精細加工策略 C.資源管理策略 D.組織策略

　　3.在我國學校教育制度發展史上，受美國實用主義教育的影響，強調適應社會發展的需要，發揚平民教育精神，謀求個性發展，在學校系統上將全部學校教育分為三段五級學制是( )。

　　A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.壬戌學制

　　4.埃里克森指出，在12—18歲階段個體要組織自己的動機、能力、信仰，同時在面臨職業定向、性別角色等時要謹慎地選擇和決策。如果能很好地整合這些方面，則說明( )。

　　A.同一性拒斥 B.同一性成功 C.同一性混亂 D.同一性延遲

　　5.“教育是與種族需要相適應的、而不是后天獲得的表現形式;教育既無待周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為。”這一觀點反映了教育起源論中的( )。

　　A.生物起源論 B.心理起源論 C.勞動起源論 D.交往起源論

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是顏之推的教育思想。“吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘&hellili;&hellili;”出自《勉學》。勉學為《顏氏家訓》第八篇的篇名。《顏氏家訓》共二十篇，是一部系統完整的家庭教育教科書，后世稱此書為“家教規范”，作者為顏之推。故本題選C。

　　2.A【解析】本題考查的是復述策略。復述策略是認知策略的一種，是指在工作記憶中為保持信息而對信息進行反復重復的過程，是短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵。常用的復述策略主要有：排除相互干擾。利用無意識記和有意識記。利用整體識記和分段識記。多種感官參與。采用多種形式復習。適當的過度學習。劃線(也作“畫線”，是一種最為常用的復述策略)。題目中教師教學生在主題句下面劃線，屬于復述策略。故本題選A。

　　3.D【解析】本題考查的是壬戌學制。1922年，在北洋軍閥統治下，留美派主持的全國教育聯合會以美國學制為藍本，頒布了“新學制”，或稱“壬戌學制”。由于是采用美國式的六三三分段法，即小學六年，初中三年，高中三年，因此又稱“新學制”或“六三三學制”。選項ABC都是以日本學制為藍本進行制定的學制。故本題選D。

　　4.B【解析】本題考查的是埃里克森的人格階段論。自我同一性是指個體組織自己的動機、能力、信仰及活動經驗而形成的有關自我的一致性的形象。是美國精神分析學家埃里克森在其人格發展階段理論中提出的概念。他認為12—18歲的個體在發展過程中會出現自我同一性危機。埃里克森認為有四種方法可以解決自我同一性危機：(1)同一性擴散，指個體尚未經歷危機或做出承諾的狀態。他們不僅對自己的職業選擇和意識形態傾向猶豫不決，而且對這類事情根本沒有興趣。(2)同一性拒斥，指個體沒有經歷過危機但已經做出承諾的狀態。這種情況往往表現為，在青少年有機會獨立探索不同的發展方向、意識形態和職業之前，父母已經用權威方式把自己的承諾傳承給孩子。(3)同一性延遲，個體正處于危機中，但還沒有做出承諾，或者只有模糊的意向。(4)同一性實現(同一性成功)，個體已經經歷過危機并做出承諾的狀態。題干中個體能整合自己在職業定向、性別角色分化等方面的各種選擇，說明他們已經獲得自我同一性。故本題選B。

　　5.A【解析】本題考查的是生物起源論。選項A，教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。該觀點將教育的起源歸之于動物的本能行為，認為教育過程即按生物學規律進行的本能過程。選項B，心理起源論者認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都歸結于無意識狀態下產生的模仿行為。選項C，勞動起源論者認為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辯證統一。選項D，交往起源論認為教育起源于“人類相互非物質性的交往活動”。題干強調“本能”在教育起源中的重要性，屬于生物起源說的觀點。故本題選A。