A.鮮活的內容 B.形象、生動的內容 C.事例或案例 D.學科的基本概念與原理

　　2.明成祖將首都由南京遷至北京的年份是1421年，魏老師告訴學生可以用“一事二益”這一年代的諧音來記。將年代賦予一定意義(遷都這一件事，有兩點益處：奠定北京城市建筑基礎和鞏固北方邊防)，學生便于記住這個年代。這種改進記憶的方法被稱( )。

　　A.聯想法 B.頭腦風暴法 C.機械記憶 D.記憶術

　　3.郭老師在對本班學生實施綜合素質評價過程中，堅持形成性評價和終結性評價相結合，注重學生日常行為表現，整理學生成長過程中的信息資料，關注學生個性發展差異，這體現了學生綜合素質評價實施的( )。

　　A.導向性原則 B.發展性原則 C.公平性原則 D.可行性原則

　　4.兒童已具有抽象的以尊重個人和個人良心為基礎的道德概念，認為個人一貫地依據自己選定的道德原則去做就是正確的。依據柯爾伯格的道德發展階段理論，這是( )。

　　A.社會契約定向 B.普遍的倫理原則定向 C.好孩子定向 D.維護權威和社會秩序的定向

　　5.按照《中華人民共和國教育法》的規定，設立學校及其他教育機構必須具備一定的條件，下列不屬于其必備條件的是( )。

　　A.有組織機構和章程

　　B.有合格的教師和充足的生源

　　C.有符合規定標準的教學場所及設施、設備等

　　D.有必備的辦學資金和穩定的經費來源

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是促進遷移的有效教學。精選教材是有效促進學習遷移的方法之一。要想使學生在有限的時間內掌握大量的有用的經驗，教學內容就必須精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容，而每一門學科中的基本知識(如基本概念、基本原理)、技能和行為規范具有廣泛的適應性，其遷移價值較大。故本題選D。

　　2.A【解析】本題考查的是(諧音)聯想法。(諧音)聯想法是指人們在學習一種新材料時，運用聯想，假借意義，將無意義材料轉變成有意義材料的一種精細加工策略。諧音聯想法常用于歷史學科里的年代或時間的記憶。題干中，教師教學生用“一事二益”來記憶明成祖將首都由南京遷至北京的年份，屬于諧音聯想法。諧音聯想法雖然也屬于記憶術，但秉承最佳選項原則，此題選(諧音)聯想法更恰當。故本題選A。

　　3.B【解析】本題考查的是學生綜合素質評價實施的基本原則。學生綜合素質評價實施的基本原則包括：(1)發展性原則。(2)導向性原則。(3)主體性原則。(4)操作性原則。(5)現實性原則。(6)多元化原則。(7)動態性原則。其中，發展性原則是指突出評價對學生全面發展的促進作用。每個學生都是發展的獨特個體，教師在關注學生多元智能全面發展的同時，尊重學生的個性差異和個性特長。正確發揮評價激勵、發展的功能，關注學生的全面發展，全面評價學生的綜合素質，客觀反映學生的個性差異和個性特長。故本題選B。

　　4.B【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發展階段論。科爾伯格將個體道德發展水平分為懲罰服從取向階段、相對功利取向階段、尋求認可取向階段(好孩子取向階段)、遵守法規取向階段(好市民取向階段)、社會契約取向階段和普遍倫理取向階段(良心公正階段、普遍的倫理原則定向)。其中，在普遍倫理原則定向階段兒童已具有抽象的以尊重個人和個人良心為基礎的道德概念。認為個人一貫地依據自己選定的道德原則去做就是正確的。故本題選B。

　　5.B【解析】本題考查的是教育相關法律法規。《中華人民共和國教育法》第二十七條規定：“設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：(1)有組織機構和章程;(2)有合格的教師;(3)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等;(4)有必備的辦學資金和穩定的經費來源。”選項B中，充足的生源不是設立學校及其他教育機構的必須條件。故本題選B。