1.胡錦濤書記在2012年全國教育工作會議上講話指出：堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現是( )。

　　A.改革創新、發展 B.優先發展、重視質量

　　C.科學發展、促進公平 D.育人為本，德育為先

　　1.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中指出把教育擺在優先發展的戰略地位;把育人為本作為教育工作的根本要求，戰略主題要堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。A選項把改革創新作為教育發展的強大動力，堅持發展;B選項把教育擺在優先發展的戰略地位;把提高質量作為教育改革發展的核心任務;C選項把促進公平作為國家基本教育政策，教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距，教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。故本題答案選擇D。

　　2.高級神經活動類型中“強-平衡-不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應( )。

　　A.抑郁質 B.多血質 C.膽汁質 D.黏液質

　　2.【答案】D。解析：本題考查氣質類型。神經過程的強度是指神經系統興奮與抑制的能力，興奮與抑制能力強，其神經活動就是強型;興奮與抑制能力弱，其神經活動就是弱型。均衡性是指興奮與抑制能力的相對強弱。根據神經活動的均衡性，可以將強型又分為兩類：如果興奮與抑制的能力基本接近，就是平衡型;如果興奮能力明顯高于抑制能力，就是不平衡型。靈活性是指興奮與抑制之間相互轉換的速度。根據神經活動的靈活性，可以將平衡型分為兩類：抑制與興奮轉換迅速的，叫靈活型;抑制與興奮轉換慢的，叫不靈活型。抑郁質的人高級神經過程“弱”;多血質的人高級神經過程“強-平衡-靈活”膽汁質的人高級神經過程“強-不平衡”;而粘液質的人高級神經過程“強-平衡-不靈活”表現為安靜穩重踏實，反應性低，交際適度，自制力強(性格堅韌)，話少，適于從事細心、程序化的學習，表現出內傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。故本題答案選擇D。

　　3.( )被稱為“靈活的課程表”。

　　A.貝爾一蘭卡斯特制 B.道爾頓制 C.分組教學 D.特朗普制

　　3.【答案】D。解析：本題考查教學組織形式。特朗普制又稱“靈活的課程表”，它是美國教育學教授勞伊德•特朗普于20世紀50年代提出的一種綜合化的教學組織形式。這種教學形式把大班上課、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。A選項導生制又叫貝爾—蘭喀斯特制指教師上課時先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學，然后，由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內容教給一組學生;B選項道爾頓制指教師不再上課向學生系統的講授教材，而只為學生指定自學參考書目、布置作業，由學生自學和獨立作業，有疑難才請教師輔導;C選項分組教學又叫分層教學、能力分組，指在按學生能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。故本題答案選擇D。

　　4.( )是師德的靈魂。

　　A.愛崗敬業 B.教書育人 C.關愛學生 D.愛國愛校

　　4.【答案】C。解析：“關愛學生”是師德的靈魂，倡導“關愛學生”就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。這是調節教師與學生關系的基本行為準則。A選項愛崗敬業是教師職業的本質要求;B選項教書育人是教師天職。故本題答案選擇C。

　　5.某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是( )。

　　A.學校教工代表大會 B.當地縣級人民政府

　　C.當地縣級教育行政主管部門 D.所在省教育行政主管部門

　　5.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國教師法》知識點。《教師法》第三十九條規定：教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。故本題答案選擇C。