1.( )提出了“教育即生活”“教育即社會”“教育即生長”等教育主張，認為在師生關系上，以兒童為中心，強調從做中學。(單選)

　　A.德國教育家赫爾巴特

　　B.英國教育家斯賓塞

　　C.美國教育家杜威

　　D.捷克教育家夸美紐斯

　　2.孔子對我國教育的貢獻不包括( )。(單選)

　　A.創立私學

　　B.創立儒學

　　C.建立學制

　　D.刪訂六經

　　3.世界上最早的教育專著應屬中國的( )。(單選)

　　A.《論語》

　　B.《中庸》

　　C.《大學》

　　D.《學記》

　　4.德國教育學家赫爾巴特是傳統教育中( )觀點的代表人物。(單選)

　　A.學生中心說

　　B.教師中心說

　　C.活動中心說

　　D.勞動教育中心論的代表

　　5.《學記》云：“雖有佳肴，弗食不知其旨也;雖有至道，弗學不知其善也。故學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。”反映了古人( )的教學原則。(單選)

　　A.長善救失

　　B.尊師重道

　　C.啟發誘導

　　D.教學相長

　　6.( )是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家，代表作《雄辯術原理》是西方最早的教育著作。(單選)

　　A.昆體良

　　B.亞里士多德

　　C.柏拉圖

　　D.蘇格拉底

　　7.以下屬于近代教育特點的有( )。(多選)

　　A.國家加強了對教育的重視和干預

　　B.初等義務教育普遍實施

　　C.教育的世俗化

　　D.重視教育立法

　　8.關于教育起源的認識，傳統上具有代表性觀點的有( )。(多選)

　　A.地理起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　9.孔子提出了“有教無類”的思想。( )(判斷)

　　10. 歐洲教育史上第一個有大量著作流傳下來的哲學家是蘇格拉底。( )(判斷)

　　參考答案及解析

　　1.【答案】C。杜威提出教育的本質：教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改組或改造(是其教育思想的基礎與核心)，強調從做中學。

　　2.【答案】C。孔子對我國教育的貢獻有三個方面創立私學、創立儒學、刪訂六經;不包括創立學制。歷史上西周時期初步具有了學制系統，分為國學與鄉學兩大系統。清朝同治元年，京師同文館的建立標志著我國近代教育的開始，于是我國歷史上第一個近代學制開始產生。因此，本題答案為C。

　　3.【答案】D。《學記》是世界上第一本專門論述教育的著作。

　　4.【答案】B。赫爾巴特是傳統教育中教師中心的代表人。

　　5.【答案】D。即使有了美味的菜肴，不吃是不能知道它的美味的;即使有了很好的道理，不學習是不能知道它的好處的。所以，只有通過學習才能知道自己的不夠，只有擔任教學工作才會真正感到困惑。知道不夠，才能回頭鞭策自己;感到困惑，才能不斷努力鉆研。所以說：教與學是相互促進的。即使教學相長。

　　6.【答案】A。昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家，代表作《雄辯術原理》是西方最早的教育著作。

　　7.【答案】ABCD。近代教育的特征：(1)中國加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起;(2)初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于16世紀的德國);(3)教育的世俗化;(4)重視教育立法，倡導以法治教;(5)出現了雙軌制;(6)形成了較系統的近代學校教育制度。故此題選ABCD。

　　8.【答案】BCD。具有代表性的教育起源觀點包括生物起源說、心理起源說和勞動起源說，其中勞動起源說又叫社會起源說。

　　9.【答案】√。孔子主張“有教無類”，意思是說無論什么人都可以受教育。

　　11. 【答案】×。柏拉圖是歐洲教育史上第一個有大量著作流傳下來的哲學家，其作品為《理想國》。

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