1.( )在學校管理活動中占中心位置，是學校管理的基本途徑。

　　A.交流 B.溝通 C.激勵 D.控制

　　1.【答案】B。

　　【中公教育解析】解析：本題考查學校管理的基本途徑。溝通在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑，故選擇B。

　　A選項，交流，溝通可以滿足人們社會交往的需求，通過正式或非正式的溝通渠道，人們彼此之間交流情感，交換對于學校內一系列問題的看法，有助于提高個人的參與感和滿足感。

　　C選項，激勵，在學校中，溝通是一種激勵的工具，對工作績效評估的肯定、獎勵出色的行為和對下屬提供培訓深造的機會等，這些溝通方式都是為了達到激勵的目的。

　　D選項，控制，學校對其下屬的機構以及全體師生實施統一的指揮和協調，離不開溝通途徑，學校的機構系統實際上就是正式的溝通渠道，上級的指令通過它層層下達，下級的情況通過它層層上報，學校通過這一機構系統可以達到有效控制。

　　選項ACD都不正確，因此選擇B選項。

　　2.下列教學反饋中激勵效果最佳的是( )。

　　A.教師對作業正誤進行判斷

　　B.教師對作業進行等級評定

　　C.教師指出作業錯誤的原因

　　D.教師告知學生“你做得很好”

　　2.【答案】C。

　　【中公教育解析】解析：本題考查學習動機。研究表明：高成效的教師比低成效的教師更善于向學生提問，他們愛對回答正確的學生提出另一個問題，以鼓勵進一步思考;對錯誤的回答不是簡單地否定，而是指出學生錯在什么地方、該如何去思考或提出相似的另外一個問題。總之，高效率的教師會給學生創造更多的反饋學習機會。因此，教師指出作業錯誤的原因激勵效果最佳。

　　A、B、D三項與題干不符，排除。故正確答案為C。

　　3.中學生小紅通過一節化學課學會了實驗室制取氧氣的操作方法，這里的學習屬于( )。

　　A.智慧技能 B.言語信息 C.動作技能 D.認知策略

　　3.【答案】A。

　　【中公教育解析】解析：本題考查的是學習的分類。智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題，用以對外界的符號、信息進行處理加工。題干中小紅學會了實驗室制取氧氣的操作方法，這屬于智慧技能的學習。故A項正確。

　　選項B，言語信息即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息表現出來的，幫助學生解決“是什么”的問題。比如“北京是中國的首都”。

　　選項C，動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。

　　選項D，認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。

　　選項BCD均為干擾選項，故本題選A。

　　4.我國古代讀書人深信“寒窗苦讀”才能“金榜題名”，這體現了教育的橫向流動功能。( )

　　4.【答案】×。

　　【中公教育解析】解析：本題考查的是教育的流動功能。教育的社會流動功能按其流向可分為橫向流動功能與縱向流動功能。教育的社會橫向流動功能，是指社會成員因受到教育和訓練而提高了能力，可以根據社會需要，結合個人意愿與可能，更換其工作地點、單位等，做水平的流動，改變其環境而不提升其在社會階層或科層結構中的地位。教育的縱向流動功能則是指社會成員因受教育的培養與篩選，能夠在社會階層、科層結構中做縱向的提升，包括職稱晉升、職務升遷、薪酬提級等，以提高其社會地位及作用。題干中“古代人寒窗苦讀”到“金榜題名”是一種階層的跨越，屬于縱向流動。故題干說法錯誤。

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