【導讀】原定4月9日舉行的全省江西教師招聘考試推遲，推遲到6月25日考試，在這段時間里，有什么備考技巧呢?針對這個問題，江西教師招聘考試整理了以下內容：

　　陳鶴琴在教師招聘考試中是教育學常考的一個考點，經常以客觀題的形式呈現。他是毫無保留的為人民奉獻的教育家，也是杜威的學生。他以畢生精力奉獻于教育事業，為世界教育事業的發展繁榮奠定了基礎，作出了重要的貢獻。今天我們就來全面地學習一下陳鶴琴的教育思想。

　　一、生平及教育活動

　　陳鶴琴創立了中國化的幼兒教育和幼兒師范教育的完整體系。他從事的幼教事業是全面的、整體的，從托兒所、嬰兒院開始手，到幼兒園和小學;在師資培養方面創辦了中等幼師和高等幼師專校。陳教授為了配合幼兒教育與兒童教育的需要，創辦了兒童玩具、教具廠，根據兒童心理的發展程序，制作了多種型式的玩具與教具。陳教授為了豐富兒童的知識，編輯出版了不少兒童課外讀物，如：《中國歷史故事叢書》、《小學自然故事叢書》等。他所編輯的兒童讀物。根據兒童的心理特點，語言活潑，圖文并茂。他還為幼教、小教界主編了多種輔導性刊物，如：《幼稚教育》、《兒童教育》、《小學教師》、《活教育》與《新兒童教育》等。陳教授為了推廣與普及關于幼兒教育和兒童教育，創辦與領導了中國幼稚教育社、中華兒童教育社，通過學術團體的活動，對幼兒園教師、小學教師和教育研究者進行了輔導。

　　二、教育思想

　　1.教育實踐

　　1923年，創辦中國第一所實驗幼稚園——鼓樓幼稚園，形成系統的、有民族特色的學前教育思想，主張“活教育”活教育四個步驟：實驗觀察(直接經驗)、閱讀思考(間接知識補充)、創作發表(加工整合)、批評研討(共同研究)。

　　2.活教育思想體系

　　(1)活教育的目的論

　　陳鶴琴指出，“活教育”的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”，他從“做人”開始，把教育目的劃分為依次遞進的三個層次。這樣的人應具備以下五個方面的條件：要有健全的身體，要有建設的能力，要有創造的能力，要能夠合作，要有服務精神。

　　(2)活教育的課程論

　　鑒于傳統教育的嚴重弊端，唯有提倡“活教育”，到大自然、大社會中去尋找“活教材”。陳鶴琴所謂的“活教材”是指取自大自然、大社會的直接的書，即讓兒童在與自然和社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經驗和知識。他把活教育的內容具體化為“五指活動”。即健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動和文學活動，其目的是培養兒童理想的生活。

　　(3)活教育的方法論

　　活教育方法論的基本原則，是“做中學，做中教，做中求進步”。他認為“做”是學生學習的基礎，因此也是“活教育”方法論的出發點。陳鶴琴在強調做的同時，還強調思維的作用。他把活教育的教學過程分為以下四個步驟：一是實驗與觀察;二是閱讀與參考;三是發表與創作;四是批評與研討。這四個步驟是教學過程的一般程序，不是機械的、割裂的，它們同樣體現了以：“做”為基礎的學生主動學習。

　　好了，以上是今天老師跟大家分享的關于陳鶴琴的一部分內容，大家有沒有被這位教育家所感動呢?接下來做一些練習小試牛刀。

　　練習題：

　　1.下列屬于陳鶴琴教育思想的是( )。

　　A.活教育 B.產婆術

　　C.學不躐等 D.不憤不啟、不悱不發

　　1.【答案】A。解析：“活教育”的目的論是陳鶴琴教育理論的基本出發點。他指出，“活教育”的目的在于做人，做中國人，做現代中國人。B產婆術是蘇格拉底的思想;C學不躐等是《學記》的思想;D不憤不啟、不悱不發是孔子的思想。因此本題答案為A。

　　2.以下哪一個是陳鶴琴的方法論( )

　　A.藝友制 B.兒童中心主義

　　C.教學做合一 D.做中教，做中學，做中求進步

　　2.【答案】D。本題考察的是陳鶴琴的教育思想，是識記類的選擇題。答案中，A選項和C選項是陶行知的教育思想，其中C的教學做合一是陶行知的方法論，B選項是杜威的方法論，做中教，做中學，做中求進步是陳鶴琴的方法論。選擇D選項。

　　以上是關于江西教師招聘考試備考資料：中國幼教之父——陳鶴琴的簡要介紹，想獲取更多關于江西教師招聘的相關資訊，如江西教師招聘備考資料、江西教師招聘筆試、江西教師招聘報考指南，江西教師招聘歷年真題、專業知識等，敬請關注江西教師招聘考試網。