江西教師招聘考試整理了江西教師招聘考試備考知識點：新課改的六個觀。希望對正在備考江西教師招聘考試的考生有幫助：

　　江西教師招聘考試備考知識點：新課改的六個觀

　　1.新課程確定新的知識觀，從而走出課程目標的知識技能取向。

　　也就是說，新課程不再把知識技能視為凝固起來的供人掌握和存儲的東西，它合理地承認了知識技能的不確定性，知識技能的本質在于人們通過它而進行批判性、創造性思維，并由此建構出新的意義。

　　2.新課程確定新的學習觀，從而從根本上改變學生的學習方式。

　　新課程強調學習方式的變革，提倡自主學習、合作學習和探究學習。

　　(1)自主學習

　　(2)合作學習

　　(3)探究學習

　　3.新課程確立新的教師觀，從而使教師的角色得到根本性的轉變。

　　(1)從教師與學生的關系看，教師應該是學生發展的促進者;

　　(2)從教學與研究的關系看，教師應該是教學的研究者;

　　(3)從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者;

　　(4)從學校與社區的關系看，教師應該是社區型的開放的教師;

　　(5)教師應該是終身學習的踐行者。

　　4.新課程確立新的教學觀，從而從根本上改變教師的教學觀念。

　　(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心。

　　(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。

　　(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。

　　(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。

　　5.新課程確立新的評價觀，從而發揮評價促進學生發展的功能

　　新一輪課程改革倡導“立足過程、促進發展”的課程評價。

　　(1)重視發展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化

　　(2)重視綜合評價，關注個人差異，實現評價指標的多元化。

　　(3)強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法的多樣化。

　　(4)強調參與與互動，自評與他評相結合，實現評價主體的多元化。

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