【導讀】成為一位人民教師是很多人從小的愿望，所以每年都有大量的人報考江西教師招聘考試，對此，江西省教師招聘整理了一些備考建議，希望能對有需要的考生有所幫助：

　　一、江西教招考試歷史學科考試概述

　　江西省中小學教師招聘考試由全省統一命題、分學段考查。總分值 100 分，總時限 120 分鐘。

　　二、題型題量及分值

　　雖然歷史學科試題分為初中、高中兩張試卷，但根據初高中大綱和近幾年試題可以看出，初高 中題型題量及分值完全保持一致，具體如下：

　　從歷年的考題中我們可以得出江西教招考試的以下規律：

　　1.考試范圍固定：包括學科專業知識、學科教育教學基礎理論知識和學科教育教學實踐能力三 部分，內容較廣，前期需要留足時間復習。

　　2.學科教育教學模塊占比較大：學科專業知識模塊和學科教育教學模塊的比重大致為 6：4，學 科教育教學幾乎占據了整張試卷的半壁江山，且題型考查全面，單項選擇題、案例題和設計題均有 涉及。對于考生而言，這一部分非常陌生，內化吸收的時間較長，靈活運用的難度較大，考生在備 考時尤其需要重點關注。

　　3.題量較大：總題量為 54 題，這就要求考生提高做題速度，以應對比較緊張的考試時間。

　　三、考試模塊及重點知識

　　(一)重點模塊

　　1.整體來看

　　學科專業知識和學科教育教學的比重相當。

　　2.具體來看

　　(1)學科專業知識

　　中國古代史占絕對性主導地位;中國近代史位居第二;世界近代史和世界現代史比重大致持平;

　　中國現代史呈上升趨勢;世界古代史占比最低。

　　(2)學科教育教學

　　教育教學實踐能力的比重遠遠大于基礎理論知識，其中教學實施占比最大，教學設計次之。基礎理論知識的重點為課程標準相關內容。

　　(二)重點知識點

　　1.中國古代史：中華文明的起源;百家爭鳴;漢朝鞏固大一統的措施;江南經濟的開發;隋唐時期的經濟;明清時期的統治。

　　2.中國近代史：中國開始淪為半殖民地半封建社會;近代化的早期探索;抗日戰爭與解放戰爭。

　　3.中國現代史：建設中國特色社會主義。

　　4.世界古代史：古代亞非文明;中古亞歐文明。

　　5.世界近代史：資本主義世界市場的形成;資本主義政治制度的確立與拓展;馬克思主義的誕生。

　　6.世界現代史：戰后世界格局的演變;蘇聯的社會主義建設;經濟大危機和羅斯福新政。

　　7.學科教育教學：課程標準;課程資源;教學方法;教學目標。

　　四、備考建議

　　(一)典型例題

　　1.主張“萬物有自然法則，人們應順應自然;一切事物都有對立面，能相互轉化”的思想流派是()。

　　A.道家

　　B.儒家

　　C.墨家

　　D.法家

　　【答案】A。解析：結合所學可知，道家學派的創始人老子主張順其自然，政治上表現為無為而治，哲學上主張任何事物有向相反方向轉化的規律，故A項正確;儒家、墨家和法家均不符合題意，排除BCD項。

　　2.據統計，英國棉布生產在 1785 年為 4000 萬碼，1850 年達到 20.25 億碼;1815 年英國輸入印度棉紗還很少，到 1829 年超過了 300 萬磅;1815 年英國輸入印度棉布有 80 萬碼，1830 年增至 4500萬碼。這反映出英國()。

　　A.棉紡織業產能大幅度過剩

　　B.工業革命促進了生產力的發展

　　C.工業領域已完成了工業化

　　D.已經完全占領了對亞洲的市場

　　【答案】B。解析：材料表明英國棉紡織品產量迅速增加，對印度的棉紡織品輸出數量也迅速增加，這說明了工業革命促進了生產力的發展，增強了英國棉紡織品的競爭力，故B項正確;材料反映了英國棉紡織品產量迅速增加，但無法說明產能大幅度過剩，排除A項;材料無法從整體上反映英國工業領域工業化的情況，排除C項;材料只反映了英國對印度的商品輸出，沒有與亞洲其他國家的貿易，排除D項。

　　3.法治是國家治國理政的重要方略。結合所學知識，回答下列問題。

　　(1)現存古代第一部比較完備的成文法典是什么?

　　(2)法典中第二零五條：“倘自由民之奴隸打自由民之子之頰，則應割其一耳。”條文說明該法典體現了哪個階級的意志和利益?

　　(3)世界近代史中，以法律的形式對國王的權力進行制約、使人類社會開始由人治向法治轉變的文獻是什么?它奠定了什么政體的基礎?

　　(4)《中華民國臨時約法》是哪一次革命的產物?它的性質是什么?該法律頒布有什么進步意義?

　　(5)《中華人民共和國民法典》于 2021 年 1 月起開始施行，宣誓“民法典時代”正式到來。

　　新中國成立后，我國頒布的第一部社會主義類型的根本大法是什么?他制定于哪次會議?該會議確定我國的根本政治制度是什么?

　　【參考答案】

　　(1)《漢謨拉比法典》。

　　(2)奴隸主階級。

　　(3)文獻：《權利法案》。政體：君主立憲制。

　　(4)革命：辛亥革命。性質：資產階級憲法。

　　意義：宣告封建君主專制制度的滅亡，資產階級民主共和國的誕生，使民主共和的觀念深入人心。

　　(5)根本大法：1954 年《中華人民共和國憲法》。

　　會議：1954 年，第一屆全國人民代表大會。

　　制度：人民代表大會制度。

　　4.下列為某中學的三位歷史老師帶領學生學習“北魏孝文帝改革”一課時的課堂實錄：

　　云茜老師：今天，我們一起來學習“北魏孝文帝改革”。請同學們閱讀課本第 94-95 頁內容，回答出“北魏孝文帝改革的目的、措施和作用”。

　　汪薈老師：北魏孝文帝遷都時，遭到許多貴族的反對，孝文帝如何才能戰勝守舊貴族的勢力呢?

　　哪位同學愿意當一回孝文帝，上臺來說一說?

　　滕雁老師：利用平時所搜集與課本內容有關的歷史資料，同學們把教室裝飾一番，穿越回時空隧道，仿佛回到北魏時期。

　　請回答：在上述三位教師的課堂實錄中，你最喜歡哪位老師的教學設計?為什么?

　　【參考答案】

　　(1)滕雁老師。

　　(2)原因

　　①體現了歷史教學設計的趣味性。滕雁老師通過“穿越到北魏時期”再現歷史情境，有利于激發學生的學習興趣和動機，激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性。

　　②體現了教學方式、方法和手段的多樣化。相對于其他兩位老師比較陳舊的教學方法而言，滕雁老師利用平時所搜集的與課本內容有關的歷史資料營造了歷史情境，通過豐富的課堂活動提高了學生動手的能力，有利于增強學生的歷史體驗感。

　　(二)考試特點及備考建議

　　以上是關于江西省教師招聘歷史學科分析以及備考建議的簡要介紹，想獲取更多關于江西教師招聘的相關資訊，如江西教師招聘備考資料、江西教師招聘報考指南、江西教師招聘基礎知識，江西教師招聘歷年真題、專業知識等，敬請關注江西教師招聘考試網。