【導讀】江西教師招聘考試的面試形式是什么樣的?這是很多小伙伴都比較關心的一個問題，針對這個問題，江西教師招聘考試網整理了以下有關內容，希望對有需要的小伙伴有所幫助：

　　2022年江西教師招聘面試公告尚未發布，所以具體的面試形式暫未確定，但可以參照2021年的面試形式進行備考，基本上每個地區的面試形式不會有太大變化的。江西各地區不同地區、不同用人單位組織面試的形式可能有所不同，或者選擇其中一種，或者選擇其中幾種，有的地方甚至對不同學科或者同一學科不同學段選擇的面試形式也有區別。

　　【說課】

　　“說課”是一種課前行為。說課是教師口頭表達課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，講述自己的教學設計，它是備課之后授課之前進行的一種相對獨立的教學組織形式。說課是作為教師同行之間的一種交流活動，是對課堂教學方案設計的說明，不但要說出教什么，怎么教，還要說出為什么這么教，強調深度。由于說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學藝術，反映考生語言表達、教態、專業功底等教學基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查。由于這些特點，說課的內容一般都是完整的一堂課的內容。

　　【試講】

　　“試講”是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學，顧名思義，也就是對常規課堂教學的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學技能。試講時間以10分鐘居多，一般的學科能呈現正式課堂的20-30分鐘教學內容，音體美等課程如果設計合理幾乎可以呈現一整堂課的內容。當然以上是無生教學時的情況，有的地區采取的則是有生教學。在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進行評價;而有的用人單位則安排考生在課堂里進行試講，不但有評委，有專業教師進行評價，還有學生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調動課堂氣氛，組織課堂教學。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學基本功，考查考生對課堂教學方案的實施能力。

　　說課和試講的區別是很多人的疑問，簡單來說，“說課”就是教學的設計及其分析，“試講”是教學的設計及其分析的實施。

　　這里還想強調的一點是，教招面試的試講，區別于近年由于網絡普及出現的“微課”，也叫微格教學。微課是圍繞一個知識點在講解，其實質是在原來的課堂教學中抽取的圍繞一個知識點的一段時間，而試講是對常規課堂的模擬。

　　【結構化問題】

　　結構化是用人單位圍繞教師應該具備的一些思維能力和職業理解等，大多以社會熱點教育事件和教育實踐為背景設置的問題。比如“對于近期頻發的幼兒園‘喂藥’事件，你怎么看?”“作為班主任，你們班有兩個同學談戀愛，你會怎么處理?”

　　相對于說課和試講，結構化更能考察考生的邏輯思維能力、語言表達能力和心理素質。教師招聘的結構化面試一般3-5個題目，時間一般是每題3-5分鐘，結構化面試的形式也因地區而異。一般都是將題目打印在A4紙上，由考生一一作答。如果結構化面試是接跟著說課或試講進行的話，一般會把印有題目的紙反過來，事先準備好放在講臺上，當考生說課或試講結束后，直接將紙翻過來，然后看題作答。結構化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應急應變和綜合分析能力，當然，除此之外，還會重點考察考生的職業理解以及教學理論在實踐當中的運用等。

　　【答辯】

　　答辯的形式一般是考官提問，考生回答，問題可以是考前已經設計好的，也可以是在考生說課或試講結束后即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學科知識或者教學技能的，也有涉及教學理念或者教育思想的。由于答辯可以在短時間內考查考生的綜合素質和反應能力，因此有些教師公開招聘面試中都會有答辯這一環節，以全面地考查考生的能力和素質。

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