1 .根據( )，可以把課程資源劃分為素材性課程資源和條件性課程資源。

　　A.資源的載體形態

　　B.資源的存在方式

　　C.資源的功能特點

　　D.資源的空間來源

　　2.下列各種課程資源中，屬于隱性課程資源的一項是( )。

　　A.計算機網絡

　　B.教材

　　C.歷史博物館

　　D.師生關系

　　3.將規劃的課程付諸實際教學行動的實踐歷程是指( )。

　　A.課程實施

　　B.課程評價

　　C.課程管理

　　D.課程模式

　　4.認為課程實施也是實施者(校長、教師、學生)對課程理念的建構過程，而不僅僅是作為執行的“工具”，這屬于課程實施的( )。

　　A.忠實取向

　　B.相互適應取向

　　C.創生取向

　　D.綜合取向

　　5.假定課程實施能夠“忠實地”執行課程方案，這主要是指課程實施的( )。

　　A.相互適應取向

　　B.創生取向

　　C.忠實取向

　　D.創造取向

　　6.在西方,“課程”(Curriculum) 一詞最早出現在1859年出版的《什么知識最有價值》一文中,這反映了( )對課程理論的貢獻。

　　A.杜威

　　B.博比特

　　C.泰勒

　　D.斯賓塞

　　7.關于學科課程的優點，以下表述錯誤的是( )。

　　A.有利于學生的認識水平在短時間內達到歷史文化高度

　　B.能夠有效保證學習的邏輯性、系統性和整體性

　　C.有利于教師的教授，有助于學生學習和鞏固基礎知識

　　D.有助于加強學科之間的相互聯系

　　8.目前中小學開設的《道德與法治》課程是( )。

　　A.必修課程

　　B.選修課程

　　C.學科課程

　　D.活動課程

　　9.關于必修課程與選修課程，以下敘述錯誤的是( )。

　　A.選修課程是學生可以按照一定規則自由地選擇學習的課程種類

　　B.按課程計劃對課程實施的要求，可以把課程分為必修課程和選修課程

　　C.必修課程的本質特點就是強制性

　　D.選修課程是任意選修課，沒有限定學生選修課

　　10.釆用“研制一開發一推廣”的開發模式的課程是( )。

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C.學校課程

　　D.社區課程

　　(答案)

　　1.C 【解析】略。

　　2.D 【解析】隱性課程資源是指以潛在的方式對教育教學活動施加影響的課程資源，如學校的風氣，社會風氣，家庭氛圍，師生關系，教師與學生的經驗、感受、困惑、意見，等等。

　　3.A 【解析】課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，是達到預期的課程目標的基本途徑。

　　4.C 【解析】創生取向認為課程并不是在實施前就固定下來的，課程實施過程也是制定課程的一部分，課程是由教師和學生共同參與的結果。

　　5.C 【解析】課程實施的忠實取向假定課程實施能夠“忠實地”反映課程設計者的意圖，以便能達到預定的課程目標。

　　6.D 【解析】在西方，“課程” 一詞最早出現于英國教育家斯賓塞的《什么知識最有價值》一文。

　　7.D 【解析】學科課程的優點在于：從各文化領域精選的基本知識，有利于學生的認識水平在短時間內達到歷史文化高度;能夠有效保證學習的邏輯性、系統性和整體性;有利于教師的教授，有助于學生學習和鞏固基礎知識。其缺點在于：較少考慮學生學習興趣和學科之間的相互聯系。所以，選擇D。

　　8.A 【解析】《道德與法治》是中小學開設的德育課程，是綜合課程也是必修課程。

　　9.D 【解析】按課程計劃對課程實施的要求，可以把課程分為必修課程和選修課程。必修課程的本質特點就是強制性。選修課程是指一個教育系統或教育機構里法定的，學生可以按照一定規則自由地選擇學習的課程種類。選修課程一般分為限定選修課與任意選修課兩類。

　　10.A 【解析】國家課程是由中央政府和審定的課程，屬于一級課程,課程的編制往往采用研制-開發-推廣的開發模式，實施“中央-外圍”即自上而下的政策，以確保一個國家所實施的課程能夠達到統一、共同的質量。

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