A.自主性學習 B.合作性學習 C.探究性學習 D.研究性學習

　　2.調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于( )。

　　A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略

　　3.某教師在給學生講述改革開放成就的同時，還鼓勵學生通過“我和爸爸比童年活動”直觀地了解改革開放以來社會的發展變化，該教師運用的德育原則是( )。

　　A.正面疏導 B.因材施教 C.長善救失 D.知行統一

　　4.在實際的教育教學過程中引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮，要求學生區別重力和壓力、質量和重量等需要對刺激進行( )。

　　A.分化 B.消退 C.泛化 D.撤銷

　　5.課外活動，根據各學校各地區的實際情況或學生的不同開展，說明其具有( )。

　　A.實踐性 B.靈活性 C.資源性 D.娛樂性

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是探究性學習。探究性學習指學生在學科領域內或現實生活情境中選取某個問題作為實破點，通過質疑、發現問題;調查研究、分析研討，解決問題;表達與交流等探究學習活動，獲得知識，掌握方法。故本題選C。

　　2.B【解析】本題考查的是元認知策略。元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監視及控制的策略。調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于元認知策略。故本題選B。

　　3.D【解析】本題考查的是德育原則。知行統一原則是指德育要引導學生把課堂道德理論學習與課外生活實踐結合起來。某教師在給學生講述改革開放成就的同時，還鼓勵學生開展“我和爸爸比童年活動”。有講述，之后又通過活動聯系實際，教師運用的德育原則是知行統一原則。故本題選D。

　　4.A【解析】本題考查的是分化。分化是辨別相似但不同的刺激并對其做出不同的反應。分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮要求學生區別重力和壓力質量和重量等需要對刺激進行分化。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是課外活動的特點。課外活動的開展，可以根據學校的實際情況和受教育者的身心發展狀況等來確定。活動規模的大小、活動時間的長短、活動內容的選擇等都可以靈活掌握，沒有固定模式，生動活潑，靈活多樣。故本題選B。