A.“文翁興學” B.科舉取士 C.太學 D.養士興學

　　2.世界上最早論述終身教育的教育家是( )。

　　A.亞里士多德 B.斯賓塞 C.保羅·朗格朗 D.梅伊曼

　　3.推動教育學發展的內在動力是( )。

　　A.教育問題 B.教育需求 C.人才培訓 D.社會發展

　　4.以下學說由韓愈提出的是( )。

　　A.“性三品說” B.“罷黜百家，獨尊儒術” C.“環境說” D.“親知說”

　　5.我國廢除科舉制度的時間是( )年。

　　A.1901 B.1905 C.1911 D.1914

　　答案及解析：

　　1.A【解析】本題考查的是古代中國教育的發展。漢代在人才培養方面存在官學和私學。漢代的中央官學包括西漢時期出現的太學以及東漢時期出現的鴻都門學(研究文學藝術的專門學校);地方官學通常稱為郡國學或者郡縣學，著名的地方官學是發展起始于景帝末年、武帝初年的“文翁興學”。故本題選A。

　　2.C【解析】本題考查的是終身教育。20世紀60年代，法國教育家保羅·朗格朗提出了終身教育的理論，被稱為“終身教育之父”。故本題選C。

　　3.A【解析】本題考查的是教育學的發展動力。教育學就是研究教育現象和教育問題，揭示教育規律的科學。其中，推動教育學發展的內在動力是教育問題。故本題選A。

　　4.A【解析】本題考查的是韓愈的教育思想。韓愈在董仲舒“性三品說”的基礎上，提出了“性三品說”，他將人性分為上、中、下三等。他認為上品的人生來就能按照封建道德標準行事;中品的人要通過修身養性才能做到這一點;下品的人則是天生的劣性，只能用強制手段使他們“畏威而寡罪”。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是科舉制度。科舉制度，始于隋朝隋煬帝，終于清光緒三十一年(1905)年。故本題選B。