1.某學生在測試中得了高分，她將結果歸為運氣好，這種歸因具有的特性是( )。

　　A.內部—穩定—可控的 B.內部—不穩定—不可控的 C.外部—穩定—可控的 D.外部—不穩定—不可控的

　　2.如果學生已有了“哺乳動物”的觀念，再來學習“狗”這種動物，就可通過( )來進行。

　　A.類屬學習 B.上位學習 C.總括學習 D.并列結合學習奧蘇貝爾

　　3.美國教育心理學家( )總結認為，知識學習的最佳方式是發展學習，即學生利用教材或教師提供的條件自己獨立思考，自行發現知識，最終掌握原理和規律的學習。

　　A.布魯納 B.班都拉 C.桑德克 D.苛勒

　　4.加涅堅持用當代認知心理學的信息加工理論的觀點來解釋學習過程，即感受器從環境中接受刺激或輸入信息，輸入的信息在感覺器在感覺器中保留非常短暫的時間，然后進入( )，最常大約可持續30秒。

　　A.瞬間記憶 B.長時記憶 C.短時記憶 D.意義記憶

　　5.每一位學習者在面對新的信息時，總是在自己的先前經驗的基礎上，以某特殊的方式來獲得對新信息、新問題的理解，從而形成個人的意義，這屬于( )的主張。

　　A.人本主義學習觀 B.操作強化學習理論 C.觀察學習理論 D.建構主義學習觀

　　答案及解析：

　　1.【答案】D.【解析】在維納的歸因理論中，運氣屬于外部的，不穩定的，不可控的。所以在指導學生進行歸因的時候應該幫助學生歸因于努力。

　　2.【答案】A.【解析】哺乳動物是狗的上位概念，先學習了上位概念，再學習下位概念，這是下位學習，也叫做類屬學習。

　　3.【答案】A.【解析】認知學習理論的代表人物布魯納提出的學習方法就是發現學習，發現學習是指讓學生通過觀察歸納總結自己獲取知識的一種學習方式。

　　4.【答案】C.【解析】持續時間大約30秒就可以判斷出師短時記憶，短時記憶的時間一般不超過1分鐘。瞬時記憶的時間在2秒以內，長時記憶的時間在1分鐘以上直至終生。

　　5.【答案】D.【解析】建構主義者認為學習的本質是學習者主動建構的過程，這種建構的過程是學習者對新材料進行意義加工，自己形成新的理解的過程。