江西教師招聘考試每日一練（3月24日）
2021-03-25 16:26:18
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1.( )是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略，有助于學生有效的安排和調解學習過程。
1.( )是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略，有助于學生有效的安排和調解學習過程。
A.學習策略 B.認知策略
C.元認知策略 D.資源管理策略
2.斯坦福—比納測量表是1916年美國斯坦福福大學( )教授對比奈—西蒙量表所做的修訂版。
A.推孟 B.比奈
C.西蒙 D.韋克斯勒
3.在解決問題中，人們把某種功能賦予某種物體的傾向性稱為( )。
A.動機狀態 B.問題表征
C.功能固著 D.知識經驗
4.( )是指運用一定的知識，經過練習而獲得的一種符合法則的活動方式。
A.技能 B.動作技能
C.智力技能 D.操作技能
5.所謂( )，是指提供感性材料和例證時，要不斷變換呈現的形式，使其本質屬性保持不變，而非本質屬性不斷變化。
A.變化 B.變動
C.變革 D.變式
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】元認知是對認知的認知，元認知策略是指對認知活動的認知，這個過程包括對認知活動的監視、調節、計劃。
2.【答案】A.【解析】推孟在比奈—西蒙量表的基礎上進行修訂形成了新的量表叫做斯坦福-比納量表，這個量表也是世界范圍內應用最廣泛的量表。
3.【答案】C.【解析】功能固著就是對于某一類事物的某種固定看法，比如杯子，我們認為杯子的功能就是用來喝水的，而忽視了杯子的其他功能
4.【答案】A.【解析】技能是需要不斷練習才能形成的，并且是符合法則的活動，而不是隨意的活動。
5.【答案】D.【解析】變式指的就是變換事物的非本質特征以突出本質特征，比如在講解直角三角形的時候，變換直接的位置以突出直角三角形的概念。
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關鍵詞: 江西教師招聘考試
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