A.交往中，將關系建立在互惠的基礎上

　　B.冷靜地處理課堂環境中的偶發事件

　　C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生

　　D.偏愛甚至袒護學習成績好的學生

　　2.評價是為了促進學生的全面發展，發展性評價的核心是( )。

　　A.關注學生的學業成績 B.關注學生在群體中的位置

　　C.關注和促進學生的發展 D.幫助學生認識自我，建立自信

　　3.為了保證和促進課程對不同地區.學校.學生的要求，國家實行三級課程管理體制。這三級課程是 ( )。

　　A.必修課、選修課和活動課 B.理論課、實驗課和活動課

　　C.顯形課、隱形課與實踐課 D.國家課程、地方課程和校本課程

　　4.現代學生觀的基本觀點是( )。

　　①學生是發展的人 ②學生是獨特的人

　　③學生是自由的人 ④學生是教育活動的主體

　　A.①②③ B.②③④

　　C.①③④ D.①②④

　　5.個別教師不允許班上學習差的學生參加考試，隨意占用學生的上課時間，指派學生參加一些與教育教學無關的商業慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的( )。

　　A.健康權 B.名譽權

　　C.受教育權 D.隱私權

　　答案及解析：

　　1.【答案】B.【解析】ACD選項觀點不正確，用排除法應選B。

　　2.【答案】C.【解析】新課改下教學評價發生了變化，采取的是發展性評價，發展性評價的目標是立足過程促進發展。

　　3.【答案】D.【解析】三級管理主要是國家.地方和學校三個主體進行的管理。

　　4.【答案】C.【解析】本題考查新課改下的學生觀，學生是有生命的個體，他們具有差異性，具有極大的發展潛能，并且是學習的主體

　　5.【答案】C.【解析】上課的時間用來做與上課無關的活動顯然是侵犯了學生的受教育權。