1.根據學習定義，屬于學習現象的是( )。

　　A.看到酸梅分泌唾液 B.望梅止渴C.蜘蛛織網 D.兒童模仿電影人物的行為

　　2.根據加涅對學習結果的分類，運用概念和規則辦事的能力屬于( )。

　　A.概念學習 B.辨別學習C.智慧技能 D.認知策略

　　3.學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學習是( )。

　　A.連鎖學習 B.概念學習C.辨別學習 D.規則學習

　　4.【單選】人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發條件反應。這是條件刺激的( )。

　　A.一般化 B.具體化C.分化 D.泛化

　　5.【單選】乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音。這種強化屬于( )。

　　A.負強化 B.正強化C.替代強化 D.自我強化

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本題考查的是學習的定義。根據學習的概念，即表現為行為的變化，引起的變化相對持久，反復經驗引起，更多的指向學習過程而非結果。兒童模仿電影人物的行為是學習活動。AC選項為本能引起的行為，B選項是條件反射，是通過后天學習得來的，但它描述的更多的是學習的結果。故本題選D。

　　2.【答案】C【解析】本題考查的是加涅對學習結果的分類。智慧技能是加涅劃分的學習結果類型之一，指運用概念和規則對外辦事的能力。加涅的智慧技能層次論把智慧技能分成五個亞類：辨別、具體概念、定義性概念、規則、高級規則。故本題選C。

　　3.【答案】B【解析】本題考查的是加涅對學習層次的分類。加涅的學習層次分類中，連鎖學習指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結;概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應;辨別學習指學習一系列類似的刺激，并對每種刺激做出適當的反應;規則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系，相當于命題的學習。題干中學習了各種四邊形后，掌握了“四邊形”的概念，屬于學會認識一類事物的共同屬性，所以這種學習是概念學習。故本題選B。

　　4.【答案】D【解析】本題考查的是泛化的內涵。泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應。分化是指辨別對相似但不同的刺激做出不同的反應。故本題選D。

　　5.【答案】A【解析】本題考查的是負強化的內涵。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。題干中，噪音屬于厭惡刺激，系好安全帶就能中止噪音，以提高系安全帶的概率，所以屬于負強化。故本題選A。