A.自我意識正確 B.人際關系協調C.人格結構完整 D.社會適應良好

　　2.教育法律責任主要可分為行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任三種，其中最主要的是( )。

　　A.行政法律責任 B.民事法律責任C.刑事法律責任 D.以上均不是

　　3.中學生劉某上課玩手機，被班主任以保管的名義沒收。劉某需要采取的法律救濟途徑是( )。

　　A.復議和仲裁 B.復議和訴訟C.申訴和訴訟 D.申訴和仲裁

　　4.關于我國教育法規與教育政策本質上的對比，下列說法錯誤的是( )。

　　A.兩者的基本屬性相同

　　B.兩者的實施方式和約束力不同

　　C.兩者都屬于社會主義上層建筑

　　D.兩者都是黨和國家管理教育的重要手段

　　5.《中華人民共和國義務教育法》屬于( )。

　　A.教育基本法 B.教育單行法律C.教育行政法規 D.教育規章

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本題考查的是心理健康的內涵。世界衛生組織對健康的定義是指個體在身體上、心理上、社會適應三個方面的良好狀態，它包括三個層次的健康。其中，社會適應能力是指每個人的能力應在社會系統內得到充分的發揮，作為健康的個體應有效地扮演與其身份相適應的角色。題干中小雯能夠迅速地適應現實，妥善處理各種挑戰，表明她社會適應良好。故本題選D。

　　2.【答案】A【解析】本題考查的是教育法律責任的類型。教育法律責任是指行為人違反教育法律規范的行為所引起的，應當由其依法承擔的法律后果。教育法律法規根據違法主體的法律地位、違法行為的性質和危害程度的不同，將教育法律責任分為行政法律責任、民事法律責任和刑事法律責任三種。由于教育法就其基本性質而言可以界說為調整教育行政關系的規范性文件的總稱，因而具有行政法的屬性，故其所規定的法律責任主要是行政法律責任。故本題選A。

　　3.【答案】C【解析】本題考查的是教育法律救濟的途徑。學生申訴制度規定學生對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴;對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟。題干中老師侵犯了劉某的財產權，劉某可依法提起申訴或訴訟。故本題選C。

　　4.【答案】A【解析】本題考查的是教育政策與教育法規的區別。教育法律規范是由國家制定或認可、并以國家強制力保證實施的行為規則。教育政策是一種有目的的動態發展過程，是一個政黨和國家為實現一定歷史時期的教育發展目標和任務，依據一定時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行為依據和準則，是教育方針、政策的統稱。兩者的基本屬性不同。故本題選A。

　　5.【答案】B【解析】本題考查的是教育基本法。《中華人民共和國義務教育法》是根據教育基本法(《中華人民共和國教育法》)制定的教育單行法律。教育基本法由全國人大制定，教育單行法律一般由全國人大常委會制定，教育行政法規由國務院制定，教育規章由省級政府或國務院各部委制定。故本題選B。