A.國家課程 B.地方課程C.校本課程 D.生本課程

　　2.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程對地方、學校及學生的( )。

　　A.適應性 B.普及性C.實用性 D.時代性

　　3.下列哪一項不是新一輪基礎教育課程改革的要求?( )

　　A.課程結構綜合化 B.課程內容生活化C.評價方式多樣化 D.書本知識理論化

　　4.學習課文《兩個鐵球同時落地》后，學生對伽利略不迷信權威、追求真理的精神有深刻理解。這里達成的教學目的屬于( )。

　　A.知識與技能 B.思維與創新C.過程與方法 D.情感態度與價值觀

　　5.根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》，不屬于我國新課程結構設置的基本原則的是( )。

　　A.均衡性 B.差異性C.綜合性 D.選擇性

　　答案及解析：

　　1.【答案】B【解析】本題考查的地方課程。新課改的課程管理分為三級：國家課程、地方課程、校本課程。地方課程是由地方根據國家的教育方針，課程管理政策和課程計劃，在關注學生共同發展的同時，結合本地優勢和傳統，充分利用本地的課程資源，直接反映當地社會、經濟、文化發展需求，自主開發實施并管理的課程。結合題干表述“沿海城市”，因此屬于地方課程。故本題選B。

　　2.【答案】A【解析】本題考查的是課程管理改革。《基礎教育課程改革綱要(試行)》中明確提出實行國家、地方、學校三級課程管理機制，以增強課程對地方、學校及學生的適應性。故本題選A。

　　3.【答案】D【解析】本題考查的是新課程改革的要求。基礎教育課程改革在課程結構方面，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。課程內容方面，強調改變“繁、難、偏、舊”的教學內容，讓學生更多地學習與生活、科技相聯系的“活”的知識。課程評價方面，以前的評價過于強調甄別與選拔，現在強調評價是為了改進教學、促進發展，提倡多樣化的評價方式。D選項不符合課程改革的理念。故本題選D。

　　4.【答案】D【解析】本題考查的是情感態度與價值觀目標。新課程要求在學生發展目標方面應包括知識和技能、過程和方法、情感態度價值觀三個維度。學生對伽利略不迷信權威、追求真理的精神有了深刻理解，這側重的是情感層面。故本題選D。

　　5.【答案】B【解析】本題考查的是新課程結構的特點。新課程結構的特點包括均衡性、綜合性和選擇性。故本題選B。