1.根據教育適應自然的原則和要素教育理論，研究了小學各科教學法，被稱為教育史上小學各科教學法的奠基人的是( )。

　　A.裴斯泰洛齊 B.盧梭C.康德 D.洛克

　　2.在教育史上( )是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范。

　　A.裴斯泰洛齊 B.盧梭C.洛克 D.福祿貝爾

　　3.前蘇聯教育家馬卡連柯的( )對集體主義教育產生了重要影響。

　　A.人力資本理論 B.平行教育理論C.人本主義理論 D.上層建筑理論

　　4.前蘇聯教育家馬卡連柯提出的平行影響教育原則是指( )。

　　A.教師教育與家長教育相結合 B.集體教育與個別教育相結合

　　C.學校教育與校外教育相結合 D.正面教育與反面教育相結合

　　5.凱洛夫把教學過程視為一種( )。

　　A.交談過程 B.學習過程C.實踐過程 D.認識過程

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本題考查的是裴斯泰洛齊的教育思想。裴斯泰洛齊根據教育適應自然的原則和要素教育理論，研究了小學各科教學法，被稱為教育史上小學各科教學法的奠基人。盧梭提出了自然與自由。康德是第一個在大學講教育學的人，洛克提出了完整的紳士教育理論。故本題選A。

　　2.【答案】A【解析】本題考查的是裴斯泰洛齊的教育思想。裴斯泰洛齊在其教育實踐中一直以愛心育人，是西方教育史上最早提倡愛的教育的代表，也是實施愛的教育的典范。故本題選A。

　　3.【答案】B【解析】本題考查的是馬卡連柯的教育思想。馬卡連柯指出，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是著名的平行教育原則。也因此提出了集體教育和個別教育相結合的原則。故本題選B。

　　4.【答案】B【解析】本題考查的是馬卡連柯的教育思想。集體教育和個別教育相結合原則是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生熱愛集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發展，從而把集體教育和個別教育有機地結合起來。這一原則是蘇聯教育家馬卡連柯對成功教育經驗的總結。馬卡連柯指出，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果。這就是著名的平行教育原則。故本題選B。

　　5.【答案】D【解析】本題考查的是凱洛夫的教學觀點。20世紀，前蘇聯教育家凱洛夫認為教學過程是一種認識過程，強調在教學過程中要發揮教師的主導作用，提出了感知、理解、鞏固、運用四個教學階段。故本題選D。