A.維果茨基 B.洛倫茨C.契可夫 D.皮亞杰

　　2.蘇聯心理學家依據一系列實驗的結果，指出學齡期的教學與發展問題具有重要價值的觀念——最近發展區，其實是指( )。

　　A.正處于掌握邊緣的能力 B.過去曾有的發展水平

　　C.最新達到解決問題的水平 D.現有水平和可能發展水平的差異

　　3.“跳一跳，摘蘋果”是講教學目標的設計要( )。

　　A.內容具有科學性和思想性 B.便于檢測

　　C.系統完整 D.難度適中

　　4.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為，個體的成就動機可以分為力求成功的動機和避免失敗的動機。在教學實踐中，對于力求成功者，最適合采取下列教學方法中的( )。

　　A.給予其新穎且有一定難度的任務 B.盡量制造競爭性不強的課堂情境

　　C.取得成功時要及時表揚并適度強化 D.評定其分數時要稍加放寬

　　5.個人的成就動機包括兩個方面：追求成功與( )。

　　A.追求利益 B.避免失敗C.回避困難 D.追求刺激

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本題考查的是最近發展區。維果茨基把個體的發展水平分為兩種：一種是現有發展水平，第二種是潛在的發展水平，指有指導的情況下，借助別人的幫助所達到的解決問題的水平。現有水平和潛在的發展水平之間的距離就是“最近發展區”。故本題選A。

　　2.【答案】D【解析】本題考查的是最近發展區。維果茨基把個體的發展水平分為兩種：第一種水平是現有發展水平，第二種水平是潛在的發展水平。最近發展區是指現有水平和可能發展水平的差異。故本題選D。

　　3.【答案】D【解析】本題考查的是最近發展區。最近發展區是學生已有的水平和在他人幫助之下可以實現的水平之間的差距。“跳一跳，摘蘋果”原意指經過努力，才能摘到桃子，而難度適中的教學目標才能讓學生既付出一定的努力，又能學到相應知識，符合最近發展區的理念。故本題選D。

　　4.【答案】A【解析】本題考查的是成就動機理論。阿特金森把人分為力求成功者和避免失敗者，力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50%的任務即中等難度的任務是他們最有可能選擇的。避免失敗者則往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。因此A選項屬于應對力求成功者的策略;BCD選項屬于應對避免失敗者的策略。故本題選A。

　　5.【答案】B【解析】本題考查的是成就動機理論。阿特金森把人分為力求成功者和避免失敗者，力求成功者的目的是獲取成就，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足。避免失敗者則往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產生心理煩惱。故本題選B。