A.弗洛伊德 B.華生C.桑代克 D.巴甫洛夫

　　2.關于馬斯洛需要層次理論，下列說法正確的是( )。

　　A.愛與歸屬是最高層次的需要

　　B.安全是最低層次的需要

　　C.較高層次的需要發展以后，低層次的需要就不存在了

　　D.低層次需要的基本滿足是高層次需要產生的基礎

　　3.20世紀60年代掀起了人本主義思潮，羅杰斯提出“( )”的主張。

　　A.以愛為中心 B.以活動為中心C.以學生為中心 D.以經驗為中心

　　4.艾賓浩斯遺忘曲線給我們的啟示是，復習功課時應當( )。

　　A.采用多樣化的復習方法 B.及時復習C.合理分配復習時間 D.過度復習

　　5.艾賓浩斯使用遺忘曲線來表明遺忘進程的不均衡規律是( )。

　　A.先快后慢 B.先慢后快C.很快 D.很慢

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本題考查的是弗洛伊德的主要理論。精神分析學派的創始人弗洛伊德是一個泛性主義者，他把人的一切問題都歸因為性的問題。弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，人的一切行為動機，都有性的色彩，都受性本能沖動的支配。故本題選A。

　　2.【答案】D【解析】本題考查的是馬斯洛需要層次理論。馬斯洛把需要由低到高歸納為七個基本的層次：(1)生理需要;(2)安全需要;(3)歸屬與愛的需要;(4)尊重需要;(5)求知需要;(6)審美需要;(7)自我實現的需要。生理需要是最低層次的，自我實現的需要是最高層次的。A、B選項錯誤。層次較高的需要發展后，層次較低的需要依然存在，但對行為的影響則減弱了。C選項錯誤。較低級的需要至少必須部分滿足之后才會出現對較高級需要的追求。D選項正確。故本題選D。

　　3.【答案】C【解析】本題考查的是羅杰斯的人本主義思想。20世紀60年代掀起了人本主義思潮，羅杰斯提出“以學生為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學生學習的人”。故本題選C。

　　4.【答案】B【解析】本題考查的是艾賓浩斯的遺忘曲線。艾賓浩斯的遺忘曲線說明遺忘的規律是先快后慢，因此，復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行復習。及時復習可以阻止通常在學習后立即發生的急速遺忘。故本題選B。

　　5.【答案】A【解析】本題考查的是艾賓浩斯的遺忘曲線。艾賓浩斯遺忘的規律是：遺忘的內容先多后少，遺忘的速度先快后慢，整體呈負加速。故本題選A。