A.客體是永久存在的

　　B.前運算階段兒童具有的思維特征

　　C.客體的耐用性

　　D.當某一客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在了

　　2.兒童建立“客體永久性”的階段是( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　3.當客體在眼前消失，兒童仍認為它是存在的，這說明兒童已建立了( )概念。

　　A.客體永久性 B.守恒C.運算 D.平衡

　　4.媽媽為小黑和小紅榨了兩杯相同容量的鮮果汁，分別裝在大小不同的兩個玻璃杯里，媽媽讓小黑先拿，小黑說，“我要這杯多的”，小紅在旁邊說“其實兩杯是一樣多的”。根據兩姐妹的回答，可以判斷出小黑和小紅分別處于( )。

　　A.感知運動階段和前運算階段 B.前運算階段和具體運算階段

　　C.具體運算階段和形式運算階段 D.感知運動階段和具體運算階段

　　5.按照皮亞杰的認知發展階段理論，開始獲得守恒概念的兒童，其思維發展處于( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本題考查的是客體永久性。皮亞杰認為兒童大約在9—12個月獲得“客體永久性”(物體恒存)。客體永久性指的是知道某人或某物雖然現在看不見但仍然是存在的。故本題選D。

　　2.【答案】A【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展理論。皮亞杰提出認知發展的階段理論，將個體的認知發展分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算四個階段。其中，感知運動階段具備以下特征：開始出現感覺和動作的分化;主體與客體的分化;因果關系的初步形成;兒童大約在9—12個月獲得“客體永久性”(物體恒存)。故本題選A。

　　3.【答案】A【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展理論。兒童大約在9—12個月獲得“客體永久性”(物體恒存)。客體永久性指的是知道某人或某物雖然現在看不見但仍然是存在的。故本題選A。

　　4.【答案】B【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。皮亞杰將人的心理發展分為4個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段以及形式運算階段，其中前運算階段的兒童沒有獲得守恒的概念，但具體運算階段兒童就已經具有了守恒的概念，根據題干描述，小黑未獲得守恒概念，而小紅獲得了守恒概念，所以小黑處于前運算階段，小紅處于具體運算階段。故本題選B。

　　5.【答案】C【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。依據皮亞杰的認知發展階段理論，具體運算階段兒童的特點有：(1)具有了抽象概念，思維可以逆轉，能夠進行邏輯推理;(2)獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系;(3)多維思維;(4)去自我中心;(5)具體邏輯思維。故本題選C。