1.心理學家皮亞杰請兒童坐在三座山模型的一邊，將玩具娃娃置于另一邊，要兒童描述玩具娃娃看到的景色。結果發現6、7歲以下兒童描述的景色和兒童自己看到的相同。皮亞杰通過此實驗發現6、7歲以下兒童的思維方式存在( )現象。

　　A.不可逆思維 B.泛靈論C.自我中心 D.單維思維

　　2.明明說：“月亮是跟著我的，我走，月亮就走;我不走，月亮也就不走。”這種現象反映了明明( )的心理特點。

　　A.泛靈論 B.自我中心C.思維不可逆性 D.思維的刻板性

　　3.如果一個學生在回答“A>B，B>C，A和C哪個更大?”時，可以輕松回答出來，表明其思維發展處于( )水平。

　　A.前運算階段 B.感知運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　4.中學生曉波通過物理實驗發現，鐘表的擺動幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長度。根據皮亞杰的認識發展階段理論，曉波的認知發展水平已達到( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　5.“當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成”，這表明教育工作要抓住人的身心發展的( )。

　　A.關鍵期 B.加速期C.穩定期 D.高原期

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。皮亞杰的三山實驗證明了兒童只能從自己的角度看待問題，而不能從玩具娃娃的角度看待問題，說明兒童的思維方式存在自我中心的現象。故本題選C。

　　2.【答案】B【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展階段論。皮亞杰的“三山實驗”證實了兒童還不能設想他人所處的情境，常以自己的經驗為中心，從自己的角度出發來觀察和理解世界，認為別人看到的世界和他所看到的一樣，以為世界是為他而存在的，一切都圍繞著他轉。題干中明明認為月亮是跟著他在走，反映的是明明自我中心的心理特點。故本題選B。

　　3.【答案】D【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。形式運算階段的兒童的思維最大的特點是已經擺脫了具體可感知事物對思維的束縛，能根據假設進行推理，相信演繹得到的推論，使認識指向未來。主要的思維特征體現之一是思維以命題形式進行，能夠根據邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題。題干中的學生可以輕松回答出來“A>B，B>C，A和C哪個更大?”這種命題，表明其已處于形式運算階段。故本題選D。

　　4.【答案】D【解析】本題考查的是皮亞杰的認知發展階段理論。形式運算階段的學生具備了假設演繹推理的能力，題干中曉波能夠通過實驗進行推理，說明處于形式運算階段。故本題選D。

　　5.【答案】A【解析】本題考查的是關鍵期。“時過然后學，則勤苦難成”這句話出自《學記》，意思是說：荒廢了最好的學習時間，即使勤奮刻苦，也很難成就大業。告誡我們要及時學習，也就是要抓關鍵期。故本題選A。