A.包容需要 B.控制需要C.交往需要 D.感情需要

　　2.非法招用末滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，情節嚴重者，依法( )。

　　A.由勞動部門責令改正

　　B.由工商行政管理部門責令改正

　　C.由勞動部門吊銷營業執照

　　D.由工商行政管理部門吊銷營業執照

　　3.劉老師和張老師探討教育目的時提到了如下觀點：①教育目的是教育活動的出發點和歸宿。②教育目的是全部教育活動的主題和靈魂。③教育目的是確定教育內容、評價教育效果的根本依據。④教育目的具有導向，調控和評價功能。⑤教育目的與培養目標之間是共性與個性的關系。其中正確的有( )。

　　A.①②③⑤ B.①②③④⑤C.①②③④ D.①③④⑤

　　4.由全國人民代表大會常務委員會制定，規定教育領城某一方面具體問題的規范性文件是( )。

　　A.教育單行法律 B.教育基本法律C.地方性教育法規 D.教育規章

　　5.一位諾貝爾獎獲得者被問及一生中最重要的東西是在哪所大學、哪個實驗室里學到的，白發蒼蒼的獲獎者平靜地回答說：“在幼兒園，跟我的老師。”這體現教師職業道德的( )。

　　A.行為的典范性 B.影響的深遠性C.意識的自覺性 D.境界的高層次性

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是舒茨的人際需要理論。美國心理學家舒茨提出了人際需要的理論，最基本的人際關系需要有包容需要、控制需要和感情需要。C交往需要不屬于舒茨的理論，故本題選C。

　　2.D【解析】本題考查的是教育相關法律法規。《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條規定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款。情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。”故本題選D。

　　3.B【解析】本題考查的是教育目的的意義及功能。教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的依據和評判標準、出發點和歸宿，在教育活動中居于主導地位。同時它也是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。它貫穿于教育的全過程，對一切教育活動都有指導意義，也是確定教育內容、選擇教育方法和評價教育效果的根本依據。教育目的的功能包括導向功能、選擇功能、激勵功能、評價功能和調控功能。教育目的與培養目標是一般與個別、共性與個性、普遍與特殊的關系。故本題選B。

　　4.A【解析】本題考查的是教育法的淵源。A教育單行法律由全國人民代表大會常務委員會制定，規定教育領城某一方面具體問題的規范性文件。B教育基本法律一般由全國人民代表大會制定，它比較全面地規定和調整某一方面根本性、普遍性的社會關系。C地方性教育法規是由地方人大或其常委會制定的關于教育的規范文件。依憲法和《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》的規定，地方各級人民代表大會在本行政區域內，有權依照法律規定的權限通過和發布決議。D教育行政規章，也稱政府教育規章，由地方政府制定。有關法律規定，省、自治區、直轄市以及省、自治區人民政府所在地的市和經國務院批準的較大的市的人民政府，可以根據法律和行政法規，制定規章。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是教師職業道德的特點。教師職業道德的特點有：(1)教師職業道德的教育專門性/適用的針對性。(2)教師職業道德要求的雙重性。(3)教師職業道德內容的全面性。(4)教師職業道德功能的多樣性。(5)教師職業道德行為的典范性和示范性。(6)教師職業道德影響的廣泛性和深遠性。(7)教師職業道德意識的自覺性。(8)教師職業道德境界的高層次性。教師職業道德影響的深遠性是指教師的道德品質和行為將給學生留下深刻久遠的印像，它不會因學生的畢業而結束，還將延續到畢業之后，有時甚至伴隨學生的一生。題干中，諾貝爾獎獲得者的發言體現了教師職業道德的深遠性。故本題選B。