A.學生知識、能力是不一樣的

　　B.教師的知識、能力是不一樣的

　　C.人的身心發展具有順序性和階段性

　　D.教育活動受人的遺傳素質的制約

　　2.( )是指學校全體成員或部分成員習得而且共同具有的思想觀念和行為方式。

　　A.學校教育 B.社會文化C.家庭文化 D.學校文化

　　3.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是( )。

　　A.為人師表 B.清正廉潔C.敬業愛業 D.團結協作

　　4.在教育過程中，強調“設身處地”去理解學生，這是重視下列哪種心理效應?( )

　　A.移情 B.從眾C.角色效應 D.暗示效應

　　5.目前社會上存在5+2=0的說法，指的是學生接受5天的學校教育被2天的雙休全部抵消掉了。所以，要求學校德育必須貫徹( )。

　　A.導向性原則

　　B.因材施教原則

　　C.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

　　D.教育的一致性與連貫性原則

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是對循序漸進原則的理解。教師在教育工作中要做到循序漸進，是因為人的身心發展的順序性和階段性。A選項，學生知識、能力是不一樣的，強調教育教學工作要因材施教;B選項和D選項是無關選項。故本題選C。

　　2.D【解析】本題考查的是學校文化的概念。學校文化是學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。故本題選D。

　　3.A【解析】本題考查的是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是為人師表。故本題選A。

　　4.A【解析】本題考查的是移情。移情是設身處地地領悟他人的所思、所感、所為。題目中教師設身處地去理解學生，體現了移情，A選項符合題意。C選項，角色效應是指你把自己定位于什么樣的角色，你就會成為一個什么樣的人。D選項，暗示效應是指人們在接受一定的誘導時，心理會產生一種奇特的暗示效應，會不自覺地按照自己所受到的誘導那樣去思考和行動。故本題選A。

　　5.D【解析】本題考查的是教育的一致性與連貫性原則。教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節，使其相互配合，協調一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發展。題目中5天天的學校教育和2天的家庭教育沒有保持一致的方向，違背了教育的一致性與連貫性原則。故本題選D。