A.命題 B.案例 C.反例 D.正例

　　2.有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產生這種狀況的主要因素是( )。

　　A.認知動機 B.學習興趣 C.成就動機 D.交往動機

　　3.我國著名心理學家一般把人的學習定義為在( )中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。

　　A.學習行為 B.社會理論 C.社會生活實踐 D.文化視野

　　4.引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激( )。

　　A.獲得 B.消退 C.分化 D.泛化

　　5.學習英語單詞屬于( )。

　　A.概念學習 B.符號學習 C.命題學習 D.原理學習

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是正例。正例又稱肯定例證，指包含著概念或規則的本質特征和內在聯系的例證。題目中“麻雀、燕子”都是鳥，包含了鳥的概念的本質特征，屬于正例。故本題選D。

　　2.D【解析】本題考查的是驅使學生學習的基本動機。美國心理學家特爾福德認為，驅使學生學習的基本動機有兩種：一是社會交往動機，二是榮譽動機。前者表現為學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，從而獲得教師的稱贊，增進師生情誼;后者則是一種更高級的動機，它是人們要求在社會上取得一定地位、待遇的愿望體現，如追求別人對自己的尊敬，希望獲得別人的肯定、贊揚和稱頌等。題目中愿意為他所喜歡的老師而努力學習，主要因素是交往動機。故本題選D。

　　3.C【解析】本題考查的是人類的學習的概念。人類的學習是在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體經驗的過程。故本題選C。

　　4.C【解析】本題考查的是分化。分化是指通過選擇性強化和消退，使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應，即辨別相似但不同的刺激并對其做出不同的反應。題目中“引導分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮”意在分清概念之間的區別，屬于分化。故本題選C。

　　5.B【解析】本題考查的是符號學習。符號學習又稱表征學習，是指學習單個符號或一組符號的意義。題目中對英語單詞的學習屬于符號學習。故本題選B。