A.行政關系 B.民事關系C.伙伴關系 D.管理關系

　　2.當教師以教育者身份出現時，其與職責相關的權利和義務從某種意義上說是代表( )的利益，帶有一定“公務”性質的。

　　A.家庭和個人 B.教職人員C.國家和社會 D.學生和家長

　　3.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是( )。

　　A.個別教學 B.班級授課制C.分別教學 D.道爾頓制

　　4.學生學業成績評價的最基本方法是( )。

　　A.測驗法 B.觀察法C.調查法 D.學生自我評價法

　　5.( )是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。

　　A.信度 B.效度C.難度 D.區分度

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是學校和教師之間的法律關系。學校和教師之間的關系是一種由權責分配和學校工作的特性所決定的管理關系。故本題選D。

　　2.C【解析】本題考查的是對教師權利和義務的理解。就一般的權利論來看，作為權利的享有者是可以放棄該權利的享有的。當教師以教育者身份出現時，其與職責相關的權利和義務則是代表著國家和社會的利益，因而帶有一定的“公務”性質，因此其應負的權利和義務就既不可隨意放棄，也不可無故不履行。從某種意義上說，這些權利同時也構成了教師應盡的義務。故本題選C。

　　3.B【解析】本題考查的是班級授課制的優點。班級授課制的主要優點：(1)有利于經濟有效地、大面積地培養人才;(2)有利于發揮教師的主導作用;(3)有利于發揮班集體的教育作用。題目中“高效率、大面積培養人才”是班級授課制的優點。故本題選B。

　　4.A【解析】本題考查的是學生學業成績評價的方法。常用的學生學業成績評價的方法包括：測驗法、觀察法、調查法和自我評價法。其中，測驗法主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的最基本的方法。故本題選A。

　　5.B【解析】本題考查的是效度的概念。效度是指一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，是對測量的準確性程度的估計。故本題選B。