A.關注學生個性發展 B.發展智力、體力和創造才能C.培養品德和審美情趣 D.傳授基礎知識和基本技能

　　2.“授人以魚，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮”這主要說明下列哪個選項的意思?( )

　　A.傳授學科知識 B.反復練習鞏固 C.發展智力能力 D.加強“雙基”教育

　　3.路老師在進行生物課教學的過程中，經常是先給大家講解知識，然后帶大家到植物園里去觀察，有時候大家一起進行一些桿插操作，這樣既有課堂知識的學習，又有實際的感性認識，這體現了陸老師遵循了教育過程的( )。

　　A.直接經驗與間接經驗相統一的規律

　　B.掌握知識與發展能力相統一的規律

　　C.教師主導與學生主體相統一規律

　　D.傳授知識與思想教育相統一的規律

　　4.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物過程的清晰表象，豐富他們的感性認知，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認知能力的教學原則是( )。

　　A.直觀性原則 B.啟發性原則C.循序漸進原則 D.鞏固性原則

　　5.上課是教學工作的中心環節，教師上好一堂課的基本要求是( )。

　　A.教學目標明確;采用多媒體技術;教學內容正確;善于調動學生積極性

　　B.教學目標明確;備課認真、準備充足;教學內容正確;善于調動學生積極性

　　C.教學目標明確;教學組織嚴密，結構緊湊;教學內容正確;善于調動學生積極性

　　D.教學目標明確;采用多種多媒體技術;教學內容正確;板書規范，教態從容自如

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是教學任務。教學基本任務包括：(1)引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能;(2)增強學生體力，提高學生的健康水平;(3)培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀;(4)發展學生智力，培養學生的創造能力;(5)關注學生的個性發展。教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。故本題選D。

　　2.C【解析】本題考查的是知識與能力的關系。“授人以魚，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮”，說的是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。“授人以魚”重視的是知識的傳授，“授人以漁”重視的是能力的提高。因此，題干觀點更強調能力的發展。故本題選C。

　　3.A【解析】本題考查的是教學規律。直接經驗與間接經驗相統一的規律是指教學過程中學生學習的主要是間接經驗，間接經驗的學習要以直接經驗為基礎。其中直接經驗是學生親身獲得的感性認識。間接經驗指的是他人的認識成果，這里主要指人類歷史經驗的沉積。學生的認識有兩個來源：一個是來自直接經驗，另一個來自間接經驗(主要是現成的書本知識)。題干中路老師講解知識屬于間接經驗，去植物園觀察屬于直接經驗，因此符合直接經驗與間接經驗相統一的規律。故本題選A。

　　4.A【解析】本題考查的是教學原則。直觀性原則是指在教學中要通過觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。題干描述符合直觀性原則的概念。故本題選A。

　　5.C【解析】本題考查的是一堂好課的標準。一堂好課沒有絕對的標準，但有一些基本的要求：目標明確、重點突出、內容正確、結構合理、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈、板書有序、充分發揮學生的主體性。故本題選C。