A.心境 B.激情 C.應激 D.熱情

　　2.期末到了，學生們為了迎接考試而緊張的復習功課，這是電視臺即使播出了精彩的足球比賽，也只好放棄不看了，這是學生( )的表現。

　　A.意志 B.情緒 C.認知 D.思維

　　3.小高平時安靜沉穩，喜歡沉思，考慮問題全面，情緒不易外露，善于忍耐與克制自己，但反應緩慢，對新環境的適應能力較差，小高的氣質類型最可能是( )。

　　A.粘液質 B.多血質 C.膽汁質 D.抑郁質

　　4.部分學生在從事學習任務時喜歡把一系列問題組合起來，傾向于全盤考慮如何解決問題，這種認知方式屬于( )。

　　A.場依存型 B.整體型 C.場獨立型 D.序列型

　　5.萌萌原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，萌萌的這種行為消失了，根據加涅的學習結果分類，這里發生的是( )學習。

　　A.言語信息 B.態度 C.智慧技能 D.認知策略

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查的是情緒的分類。依據情緒發生的強度、持續性和緊張度的不同，可以把情緒狀態劃分為心境、激情和應激三種。心境是一種微弱的、持續時間較長的，帶有彌散性的心理狀態。激情是一種爆發式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態，例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇烈的悲痛等，都是激情的表現。應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。題干中獲得第一名的欣喜若狂屬于激情。故本題選B。

　　2.A【解析】本題考查的是意志的概述。意志是指人自覺地確定目的，有意識地根據目的、動機調節支配行動，努力克服困難，實現目標的心理過程。意志品質主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性四個方面。題干中學生能放棄足球比賽進行復習，體現了其良好的意志品質。故本題選A。

　　3.A【解析】本題考查的是氣質類型。氣質類型分為膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質。其中粘液質的人情緒平穩、表情平淡，思維靈活性較差但思考問題細致而周到，安靜穩重、踏踏實實、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強、耐受性高，交往適度、交情深厚;但這種人的行為主動性較差，缺乏生氣、行動遲緩、死板、按部就班。題干中小高忍耐、沉穩、反應慢等符合粘液質的特點。故本題選A。

　　4.B【解析】本題考查的是認知方式。整體型和序列型是英國心理學家帕斯克對認知方式的分類。整體型學習者傾向于事先預測整個問題將涉及的各個子問題的層次結構以及自己將采取的方式，他們總是試圖把一系列的子問題組合起來進行整體思考。序列型的學習者則重視這一系列子問題的邏輯順序，第一種假設成立后再進一步考慮第二種假設，逐步推導出問題的結果。結合題干描述，故本題選B。

　　5.B【解析】本題考查的是加涅對學習按照學習結果的分類。選項A，言語信息的學習：學生掌握的是以言語信息傳遞的內容或者學生的學習結果是以言語信息表達出來。解決“是什么”的問題。選項B，態度的學習：態度是通過學習獲得的內部狀態，這種狀態影響著個人對某種事物、人物及事件所采取的行動。加涅提出三種態度：兒童對家庭和其他社會關系的認識;對某種活動所伴隨的積極的喜愛或厭惡的情感;選項C,智慧技能的學習：解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息，又稱過程知識的學習。選項D,認知策略的學習：認知策略是學習者用以支配自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。結合題干描述怕見陌生人是對陌生人的態度，通過上學，該態度消失，屬于態度的學習。故本題選B。