A.班、課、室 B.師、生、課C.師、生、時 D.班、課、時

　　2.在教育過程中教師對突發性事件做出迅速，恰當地處理，被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動( )的特點。

　　A.復雜性 B.創造性 C.師范性 D.主體性

　　3.中學生人格發展的主要任務為( )。

　　A.培養自主性 B.培養勤奮感C.培養主動性 D.培養自我同一性

　　4.分配學生座位時，教師最值得關心的是( )。

　　A.對課堂紀律的影響 B.學生聽課的影響C.后進生的感受 D.人際關系的影響

　　5.下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?( )。

　　A.美德是否可教

　　B.教育即生長，學校即社會

　　C.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”即教育

　　D.教學的出發點是學生的一般發展

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是班級授課制。班級授課制是按學生年齡和知識水平分別編成固定的班級。即同一個教學班學生的年齡和程度大致相同，并且人數固定，教師同時對整個班集體進行同樣內容的教學。基本的特征包括三個方面：“固定班級”、“課”和“固定時間”。故本題選D。

　　2.B 【解析】本題考查的是教師勞動的創造性。教師勞動的創造性主要表現在：①因材施教;②②教學方法上的不斷更新;③對教材內容的處理和加工;④教育機智。故本題選B。

　　3.D【解析】本題考查的是埃里克森的人格發展階段論。根據埃里克森的人格發展階段論12—18歲的中學生人格發展的主要矛盾是自我同一性對角色混亂，這一階段的主要任務是培養自我同一性。故本題選D。

　　4.D【解析】本題考查的是課堂管理。學生座位的分配一方面要考慮課堂行為的有效控制，預防紀律問題的發生;另一方面又要考慮促進學生間的正常交往，形成和諧的師生關系。分配學生座位時，最值得教師關注的應該是其對人際關系的影響。故本題選D。

　　5.C【解析】本題考查的是夸美紐斯的觀點。夸美紐斯提出把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物教給一切人類的藝術”。A選項是蘇格拉底的觀點。B選項是杜威的觀點。D選項是贊可夫的觀點。故本題選C。