1.認知發展的特點不包括( )。

　　A.連續性與階段性 B.定向性與順序性 C.不穩定性 D.差異性

　　2.下列不屬于我國現行學制的是( )。

　　A.小學教育 B.職業技術教育 C.學前教育 D.中等教育

　　3.1904年頒布并實施的“癸卯學制”是以( )的學制為藍本的。

　　A.美國 B.德國 C.日本 D.英國

　　4.意志行動中的準備階段，不包括( )。

　　A.動機斗爭 B.確定行動目的 C.選擇行動方案 D.克服困難

　　5.義務教育階段的教學計劃是《中華人民共和國義務教育法》規定實施的計劃，這說明義務教育階段的教學計劃是具有( )。

　　A.強制性 B.普遍性 C.基礎性 D.全民性

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：認知發展的特點包括連續性與階段性、定向性與順序性、不平衡性與差異性。

　　2.【答案】A。解析：我國現行學制從縱向看分為：1.從縱向看，主要有學前教育、初等教育、中等教育、高等教育四個層次。2.從橫向看，主要有基礎教育、職業技術教育、高等教育、成人繼續教育四個體系。

　　3.【答案】C。解析：癸卯學制主要承襲了日本的學制，反映了“中學為體，西學為用”的思想。

　　4.【答案】D。解析：意志行動的準備階段包括動機斗爭、確定目標和選擇方案并做出行動決定。

　　5.【答案】A。解析：義務教育是強迫教育，具有強制性、免費性、普及性的特點，義務教育是依據法律規定就是它強制性的體現。

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