1.把能力相似的兒童編在一個班級，沒有固定的修業年限的教學組織形式是( )。

　　A.分層教學

　　B.能力分組教學

　　C.作業分組教學

　　D.復式教學

　　2.有助于學生形成清晰表象的教學過程的基本階段是( )。

　　A.感知階段

　　B.理解階段

　　C.鞏固階段

　　D.運用階段

　　3.下列不屬于質性評價方法的是( )。

　　A.定性觀察

　　B.訪談法

　　C.成長記錄袋

　　D.評定量表評價法

　　4.注重學生技能技巧培養的是教學過程的( )。

　　A.感知階段

　　B.理解階段

　　C.鞏固階段

　　D.運用階段

　　5.從教育發展的角度來看，班級組織產生的根本原因是( )。

　　A.為了鍛煉學生的自理能力

　　B.為了加強學生交往

　　C.為了更有效地實施教學活動

　　D.為了激發學生的集體意識

　　答案與解析

　　1.【答案】B。解析：把能力相似的兒童編在一個班級，沒有固定的修業年限的教學組織形式為能力分組教學，分層教學有成績分組和能力分組。

　　2.【答案】A。解析：在教學過程的感知階段，有利于學生形成表象;在理解階段，有利于形成概念;在鞏固階段，重點在于知識的鞏固和保持;在運用階段，有利于形成技能技巧。

　　3.【答案】D。解析：評定量表評價法屬于定量評價。

　　4.【答案】D。解析：學生可以通過聯系或有組織的實踐，把知識轉化為能力，屬于教學過程的運用知識階段。

　　5.【答案】C。解析：班級授課的產生就是為了更高效地教學，因此也是它產生的根本原因。

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