1.主題班會是班級活動的最主要的形式，它通常要經過確立主題—精心準備-具體實施-效果深化等四個階段。其中( )是開好班會的基礎，( )是開好班會的關鍵。

　　A.確立主題、精心準備 B.精心準備、具體實施

　　C.確立主體、具體實施 D.具體實施、效果深化

　　2.班級管理中，班級的組織者、領導者和教育者稱為( )。

　　A.校長 B.教師 C.班主任 D.班干部

　　3.智商是能力測驗中的一個重要概念，簡稱IQ。其公式表述為( )。

　　A.IQ=(智力年齡/實際年齡)×100% B.IQ=(智力年齡/實際年齡)×100

　　C.IQ=(實際年齡x智力年齡)×100% D.IQ=(實際年齡/智力年齡)×100

　　4.提出知識只是一種解釋、一種假設，并不是問題的最終答案的理論是( )。

　　A.認知理論 B.聯結理論 C.建構主義學習理論 D.完形頓悟說

　　5.行為塑造和行為矯正的原理和依據是( )。

　　A.操作性條件作用 B.經典條件作用 C.精神分析理論 D.認知理論

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：主題班會則是班級活動的最主要形式，它通常要經過確立主題—精心準備-具體實施-效果深化等四個階段。其中確立主題是開好班會的基礎，精心準備是開好班會的關鍵。

　　2.【答案】C。解析：本題考查的是班主任的地位。

　　3.【答案】B。解析：本題是對比例智商計算公式的考察。智力測驗中的一個重要概念是智商，故本題的正確答案為B。

　　4.【答案】C。解析：建構主義的知識現可概括為以下幾點：第一，知識并不是對現實的準確表征，只是一種解釋、一種假設，并不是問題的最終答案，知識會隨著人類的進步而不斷地被革新。第二，知識并不能精確地概括世界的法則。我們要在具體問題和具體情景中進行再創造。第三，知識不一定具有普遍意義。盡管我們通過語言符號賦予了知識一定的外在形式其至得到了較普遍的認可，但這并不意味著學習者會對這些命題有同樣的理解。

　　5.【答案】A。解析：行為塑造和行為矯正的原理和依據是操作性條件作用。

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