【導讀】江西教師招聘考試歷年來考情都是十分嚴峻的，為了讓廣大考生能夠更有方向的備考，江西教師招聘考試網特此準備國編每日一練五道練習題，讓考生可以熟悉教育教綜考試題型。讓我們開始答題吧！

　　A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.塑造

　　2.教師隊伍中存在有償家教的現象違背的職業道德規范為( )。

　　A.愛崗敬業 B.嚴謹治學 C.廉潔從教 D.依法執教

　　3.根據埃里克森的心理社會發展理論，小學兒童的主要發展任務是( )。

　　A.獲得自主感克服羞怯感，體驗意志的實現

　　B.獲得主動感克服內疚感，體驗目的的實現

　　C.獲得勤奮感克服自卑感，體驗能力的實現

　　D.獲得同一感克服混亂感，體驗忠誠的實現

　　4.教學過程由四個階段組成：闡明“個”的階段，闡明“類”的階段，掌握規律與范疇的階段，獲得世界經驗與生活經驗的階段。這種教學模式屬于( )。

　　A.范例教學 B.掌握學習 C.發現教學 D.非指導性教學

　　5.教師在教學中容易溺愛優等生，強化尖子生的培養，卻忽視后進生的培養，其實違背了教育愛的( )。

　　A.理智性 B.引導性 C.人道性 D.純潔性

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查的是強化的運用。斯金納的操作性條件作用理論的基本規律有強化、懲罰與消退。其中，強化分為正強化與負強化。正強化是通過呈現愉快刺激來增加該行為的反應頻率。負強化是通過撤銷厭惡刺激的方式增加該行為的反應頻率。題干表述的是通過撤銷“點名回答問題”這種厭惡刺激進而增加了“學生坐在教室后排并爬在桌子上的行為”。這屬于負強化。故本題選B。

　　2.C【解析】本題考查的是教育相關法律法規。1997年修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容包括依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等。其中，廉潔從教是指堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。題干表述的有償家教屬于利用職務之便謀取私利，違背了廉潔從教的教師職業道德規范。故本題選C。

　　3.C【解析】本題考查的是埃里克森的人格發展階段理論。埃里克森認為人格發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段，其中，前五個階段屬于兒童成長和接受教育的時期。分別為：(1)基本的信任感對基本的不信任感(0—1.5歲);(2)自主感對羞怯感(1.5—3歲);(3)主動感對內疚感(3—6歲);(4)勤奮感對自卑感(6—12歲);(5)自我同一性對角色混亂(12—18歲)。小學兒童處于6—12歲之間，該階段的主要發展任務為勤奮感對自卑感。故本題選C。

　　4.A【解析】本題考查的是范例教學模式。瓦•根舍因提出了范例教學模式，該模式遵循人的認知規律，即從個別到一般，從具體到抽象的過程。認為在教學中，一般從一些范例分析入手，去感知原理與規律，并逐步提煉進行歸納總結，再進行遷移整合。范例教學模式將教學分為四個階段：第一階段，范例性地闡明“個”的階段，用典型事實和現象為例說明事物的本質特征;第二階段，范例性地闡明“類型”“類”的階段，用許多在本質上與“個案”一致的事實和現象來闡明事物的本質特征;第三階段，范例性地理解規律性的階段，通過對“個”和“類”的分析、認識，使學生的認識上升為對普遍規律性的規律的認識;第四階段，范例性地掌握關于世界的經驗和生活的經驗的階段。故本題選A。

　　5.D【解析】本題考查的是教育愛的特性。教育愛的特性包括人道性、引導性、廣泛性、理智性和純潔性、愛與嚴的結合性。教育愛的純潔性是指教師對學生的愛應該是純潔的，而不應是褊狹的、庸俗的。庸俗褊狹的愛表現為，愛的過程無是非、無原則，只有相互利用原則、私欲謀取原則。這樣的教師在教育中往往因權勢去愛，因金錢去愛，因門第去愛，這種愛極易導致對被愛者過分照顧，過分寬容，放任、袒護甚至是包庇，導致執教行為的不公正，使愛喪失道德上的高尚性，難以陶冶學生的良好情操。題干表述的是對優等生和差生的不同態度體現了不公正，違背了教育愛的純潔性。故本題選D。

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