1.作為新入學的高一新生，小明覺得自己在這個高中生活很壓抑，一直有抑郁甚至是想自殺的念頭。這明顯屬于中小學生發展的時代特點的( )。

　　A.學習目的多元化、實用化 B.自我意識增強 C.心理問題增多 D.價值觀念多元化

　　2.一旦考上大學，厭學情緒就開始惡性釋放，拒絕再努力學習，這不得不讓我們重新思考教育的意義，下列關于教育的內涵說法不正確的是( )。

　　A.教育的基本著眼點是人，是人的發展，人是教育的出發點

　　B.教育最直接的目標是促進人的身心發展

　　C.教育的最終目標是傳授知識

　　D.教育以影響人的身心發展為直接或首要目標。

　　3.教師不得對學生關“禁閉”，是由于學生( )。

　　A.人格尊嚴權 B.人身自由權 C.隱私權 D.名譽權

　　4.根據教育的層次和對象的不同可把教育分為( )、初等教育、中等教育和高等教育。

　　A.學前教育 B.終身教育 C.早期教育 D.幼兒教育

　　5.有很多留學生剛來中國學習漢語，會把“銀行”錯認為“很行”，這其中體現的心理學現象是( )。

　　A.刺激的分化 B.刺激的泛化 C.條件反射 D.記憶術策略

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：心理問題包括：①學習方面的困擾，包括學習方法的煩惱、學習壓力大、考試焦慮、學習挫折、記憶力衰退等;②人際關系方面的困擾，包括同學關系煩惱、交友困惑、師生關系煩惱等;③青春期生理、心理困擾，如性心理苦悶、早戀困惑、體相煩惱、孤獨感等;④人生發展中的煩惱，如理想與現實的沖突、新生綜合征、人生困惑感、自卑感、自殺傾向等。

　　2.【答案】C。解析：育人是教育的最終目標，而非傳授知識。就我國而言，教育的最終目標是造就全面發展的人。

　　3.【答案】B。解析：學生享有的人身自由權要求學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。

　　4.【答案】A。解析：《教育法》規定：“國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。”由此形成了我國學校教育制度的層次結構，即：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

　　5.【答案】B。解析：刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。“銀行”和“很行”是兩個相似刺激，因此外國留學生剛學習漢語時易發生泛化。

　　以上是關于江西教師招聘考試每日一練(8月31日)的所有內容，希望能幫助到你!大家如果想獲取更多江西教師招聘考試網的信息，如江西招教公告、江西招教資訊、江西教師招聘每日一練、江西教師招聘報名入口、江西教師招聘備考資料等，敬請關注江西教師招聘考試網