A.做好后進生轉化工作 B.組織和培養班集體C.組織好學生的課后輔導班 D.培養優良班風

　　2.人們常說“教學有法，而無定法”這句話反映了教師應具備的素質是( )。

　　A.良好的語言表達能力 B.敏銳的觀察能力C.較強的創造能力 D.較強的組織管理能力

　　3.在問題解決過程中，有時會出現“恍然大悟”或“豁然開朗”的情況。這一現象可以用( )解釋。

　　A.心理定勢 B.醞釀效應 C.遷移 D.功能固著

　　4.信息加工的問題解決模式把問題解決分為四個階段：理解并表征問題;尋求解答;執行決策;評價結果，四個階段的順序是( )。

　　A.固定不變的 B.從低級到高級 C.不是固定不變的，可逆的 D.可以跨越的

　　5.從問題的起始狀態與目標狀態的差距出發，將需要達到的總目標分解為若干子目標，通過實現一系列子目最終達到總目標，被稱為( )。

　　A.手段——目的 B.目標遞歸法 C.爬山法 D.類比法

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：班主任的常規工作主要有(1)了解和研究學生(2)組織和培養班集體(3)建立學生成長檔案(4)組織班會活動和課外活動(5)協調各種教育影響(6)操行評定(7)班主任工作計劃總結。

　　2.【答案】C。解析：“教學有法，而無定法”體現了教師教學活動的創造性。

　　3.【答案】B。

　　4.【答案】C。

　　5.【答案】A。

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