A.內部的可控因素 B.內部不可控因素 C.外部可控因素 D.外部不可控因素

　　2.回歸生活世界的課堂生態觀本質是( )。

　　A.強調自然、社會與人，在課程體系的有機統一

　　B.強調自然融為一體

　　C.強調同社會融為一體

　　D.強調自我開放，自我即課程

　　3.魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，突出了心理沖突是( )。

　　A.雙趨沖突 B.雙趨沖突 C.趨避沖突 D.雙趨沖突

　　4.在一定教學思想或理論的指導下，為完成特定教學任務，實現預期課程目標所形成相對穩定的，系統化的基本范例是( )。

　　A.教學方法 B.教學模式 C.教學策略 D.教學方式

　　5.中學教學首要任務( )。

　　A.傳授知識技能 B.發展學生智力 C.培養學生品德 D.關注個性發展

　　答案及解析：

　　1.D【解析】本題考查的是維納的歸因理論。美國心理學家維納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態、外界環境等。其中運氣屬于外部、不可控因素。A選項，內部、可控因素是努力程度;B選項，內部、不可控因素是能力和身心狀態。故本題選D。

　　2.A【解析】本題考查的是回歸生活世界的課堂生態觀。回歸生活世界的課程生態觀，從本質意義上說，就是強調自然、社會和人在課程體系中的有機統一，使自然、社會和人成為課程的基本來源。故本題選A。

　　3.A【解析】本題考查的是雙趨沖突。雙趨沖突，是指一個人以同樣強度追求同時并存的兩個目標，但又不能兼得時產生的內心沖突。題目中，魚和熊掌都想要，只能選擇其一，屬于雙趨沖突。故本題選A。

　　4.B【解析】本題考查的是教學模式的定義。教學模式是指一定教學思想或理論的指導下，為完成特定教學任務，實現預期課程目標所形成相對穩定的，系統化的教學活動的基本范例。故本題選B。

　　5.A【解析】本題考查的是教學的首要任務。教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。故本題選A。

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