A.學生在學習進程中，學習成績達到一定程度時，繼續提高的速度減慢。有的人基至發生停滯不前或倒退的現象

　　B.在總復習的初期，每一個同學都很有信心，學習效果也較明顯，在經歷了一段時間的復習之后，有的同學的復習效果逐步減退

　　C.成績不好的學生跟不上老師的教學進度，整天無精打采，精神萎靡，課堂聽課效果差，學習成績一直無法提高，甚至有的同學幾乎失去了進取的決心

　　D.在每學期初，大部分學生都有較高的學習熱情，學習效率高，可一過了期中考試，部分同學就會出現看不進書也記不住內容，性情易急躁煩悶的現象

　　2.在影響人際吸引的因素中，“近水樓臺先得月”屬于以下哪種因素的作用?( )

　　A.熟悉性和臨近性 B.相似性和互補性 C.外貌來源 D.對等性或互惠性

　　3.下列項中，發生了學習的是( )。

　　A.小李服用興奮劑后在百米賽跑中奪冠

　　B.大猩猩模仿人吃餅干

　　C.小明喝酒后脾氣變得非常暴躁

　　D.小東從亮處走進暗處，經過一段時間，視力顯著提高

　　4.熟悉了杯子是喝水用的，卻看不到杯子反過來可以作為燭臺，這屬于( )。

　　A.定勢 B.功能固著 C.缺乏生活經驗 D.粗心大意

　　5.李老師是一名新老師，因班級期末考試成績的好環會影響其年度績效獎金的水平，于是不準班上最差的2名學生參加期末考試，李老師的做法主要侵犯了這兩名學生的( )。

　　A.受教育權 B.自我評價權 C.人格尊嚴權 D.人身自由

　　答案及解析：

　　1.C【解析】本題考查的是高原現象。通常把學生在學習過程中出現一段時間的學習成績和學習效率停滯不前，甚至學過的知識感覺模糊的現象，稱為“高原現象”。A、B、D選項的描述均是學習到一定程度后出現的停滯或者倒退，均屬于高原現象;而C選項是指本來成績就不好的學生，表現出整天無精打采，是一直狀態不好，不屬于高原現象。故本題選C。

　　2.A【解析】本題考查的是影響人際吸引的因素。影響人際吸引的因素包括相似性與互補性、個人品質、接近性與熟悉性(熟悉性和臨近性)。熟悉能增加吸引的程度。此外，如果其他條件大體相當，人們會喜歡與自己鄰近的人交往。熟悉性和接近性兩者均與人們之間的交往頻率有關。處于物理空間距離較近的人們，見面機會較多，容易熟悉，產生吸引力，彼此的心理空間就容易接近。常常見面也利于彼此了解，使得相互喜歡，產生吸引力，彼此的心理空間就容易接近。題干中“近水樓臺先得月”屬于熟悉性和臨近性對人際吸引的影響。故本題選A。

　　3.B【解析】本題考查的是學習的定義。學習是指有機體在后天生活過程中，由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。因此學習是由于后天的練習所導致的，而不是由酒精、藥物和本能引起的。A選項是藥物(興奮劑)引起的變化，C選項是由酒精引起的變化，D選項是生理的本能變化。所以ACD均不選。故本題選B。

　　4.B【解析】本題考查的是功能固著。定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境做出反應。定勢對解決問題有積極作用，也有消極作用。人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。題目中描述的是只能看到杯子的喝水功能，但是看不到杯子的其他功能，屬于功能固著。故本題選B。

　　5.A【解析】本題考查的是學生的受教育權。《中華人民共和國教育法》第四十三條規定：受教育者享有下列權利：(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教學設施、設備、圖書資料;(2)按照國家規定獲得獎學金、貸學金、助學金;(3)在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書;(4)對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益的行為，提出申訴或者依法提起訴訟;(5)法律、法規規定的其他權利。題干中李老師不準班上最差的2名學生參加期末考試，沒有讓學生參加教育教學計劃安排的考試活動，侵犯了學生的受教育權。故本題選A。

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