A.建立民主平等的師生關系 B.激發學生積極思考 C.嚴格遵守職業道德 D.確立學生的主體地位

　　2.蘇格拉底的“產婆術”孔子的“不憤不啟、不悱不發”以及《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑、開而弗達”等，這些觀點體現的教學原則是( )。

　　A.啟發性原則 B.量力性原則 C.因材施教原則 D.循序漸進原則

　　3.為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的教學原則是( )。

　　A.啟發性原則 B.直觀性原則 C.高速度原則 D.高難度原則

　　4.教師在教學工作中要做到循序漸進，這是因為( )。

　　A.學生只有機械記憶力的能力

　　B.教師的知識，能力是不一樣的

　　C.教學活動中要遵循人的身心發展的一般規律

　　D.教學活動完全受到人的遺傳素質的制約

　　5.要求教師嚴格按照知識的內在邏輯順序和學生認知發展規律進行教學的原則是( )。

　　A.直觀性原則 B.可接受性的原則 C.系統性原則 D.因材施教原則

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：啟發性原則要求教師在教學過程中激發學生積極思維，確立學生的主體地位，建立平等友好的師生關系。故本題選C。

　　2.【答案】A。解析：啟發原則是指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。蘇格拉底和孔子的教育思想，都是調動學生自主思考的啟發原則。故本題選A。

　　3.【答案】A。解析：啟發原則要求在教師的引導下，發揮學生自主思考的能力，幫助學生自主理解和掌握知識的原則，是將教師的主導作用與學生主體作用相結合的體現。故本題選A。

　　4.【答案】C。解析：教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律，所以教師在教育工作中要做到循序漸進，即教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。故本題選C。

　　5.【答案】C。解析：循序漸進原則，又稱為系統性原則，是指教學應該循序、系統、連貫地進行，遵循知識的邏輯順序和學生的認知發展規律。故本題選C。

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